建构主义视角下小学生英语自主学习能力的培养

现今社会的人才观要求具备自主学习力的人才。那么,在小学阶段的英语课堂中,如何才能培养学生的自主学习能力呢?笔者通过学习建构主义理论,以课堂实例探讨了如何在小学英语课堂上通过创设情境(Developing Situations)、提出问题(Asking Questions)、搭建桥梁(Building Bridges)、组织协作(Organizing Groupings)、展示成果(Arranging Exhibits)和反思过程来帮助学生发展自主学习能力的方法,以期为广大同仁的教学提供借鉴。

开展体育大课间活动的几点建议

在新的教育改革形势面前,学生综合素质的提高将作为我国教育未来的重要发展方向。"德、智、体"全面发展想要良好的实施与进行,就需要我们从学生们的身心状况以及教学过程的安排来综合性的考虑。当前在学校的体育教学中,大部分的学校已经开展了体育大课间活动,为了确保学生们身体素质的进一步提高,我们有必要对体育大课间活动进行深入的探讨和研究,以确保其在提高学生身体素质上发挥出更大的作用。本文主要从体育大课间活动的主要作用、体育大课间活动存在的问题以及提高其作用的措施来展开综合性的论述。

把握编写意图 搭建习作支架 提升教学效率——以习作“小小‘动物园'”教学为例

在当前的语文教学中,教师怕教习作,学生怕写习作的现象仍有不少。而学生怕写作文基本是这样几个问题,不知道为何写,不知道写什么,不知道怎么写。本文以四年级上册第二单元习作“小小‘动物园’”为例,谈谈如何通过研读教材,领悟编者意图,扣准教学目标。

研学旅行因适切而美好——基于"非遗"项目研学校本课程教材开发与实施的实践研究

本文以研学旅行为育人途径,以具有乡土特色的"非遗"项目为载体,建构序列化的"非遗"项目研学旅行校本课程,融合考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式,合理运用量表式、档案袋式评价,为实现"实践育人""以德立人"教育价值进行积极的探索.