中小学教师聘任制中的理论困惑与实践困境

我国《教育法》对学校权利的宣告采用了列举的方式。其中,《教育法》第28条之六言明,学校享有＂聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分＂的权利,但事实上,我国中小学在实施教师聘任制中又面临着理论困惑与实践困境。

一线穿珠 妙弹琵琶——《琵琶行》教学设计新探

关于《琵琶行》的教学设计很多，但多繁复，笔者总结个人教学，设计了一个简洁的教学思路。现整理下来，以就教于方家。

凸显信息技术在学校管理中的实用性和适用性

在学校教育教学信息化和管理信息化的进程中，校长应该发挥怎样的作用，凸显信息技术在学校全局工作中的实用性和适用性？这是每一位紧跟时代步伐的校长萦系于怀的问题。近年来，广东中山大学附属中学利用得天独厚的人力、物力、环境等资源优势，以发展教育信息化为推手，积极创办科技教育特色学校，大力提升学校的教育信息化水平，打造科技教育品牌。

什么才是真正的“史鉴”

学罢《阿房宫赋》,说到最后的名句如何卒章显志,点明写作用意,这篇文章似乎讲完了,但我感觉意犹未尽。中国的历史非常悠久,史书也浩如烟海,但我们真的＂以史为鉴＂了吗？恐怕略知历史的同学都会回答＂没有＂。是的,编写史书的目的肯定是＂以史为鉴,可以知兴替＂,总结前朝覆灭的教训,从而避免重蹈覆辙,可谓言之谆谆,但结果呢？相信大家都看到了,中国历史周而复始,循环往复,几乎没有怎么前进,我们陷进了一个轮回的怪圈。

花季有雨

谁说花季只属于灿烂的阳光？谁又说泪水只属于善感的雨季？站在花季的终点线上，回首那匆匆逝去的三年时光，才发现走过的每个脚印都伴有晶莹的雨滴。