焦点解决短期咨询理论对中学心理健康教育课堂的启示

焦点解决短期咨询理论是一种咨询取向，从创立至今已近四十年。焦点解决短期咨询凭借简单易学、方便操作、具体实用、效果明显等特点被广泛应用于心理治疗和心理咨询中。学校心理健康教育更加注重预防性和发展性，因此心理咨询及心理治疗只是学校心理健康教育工作的一部分，作为心理健康教育工作的主阵地——心理健康教育课堂能否将焦点解决短期咨询理论应用于心理课堂，将是本文思考的重点。

家校协作应对高中学生心理危机

频繁出现的校园心理危机极端事件让社会、学校、家庭越来越重视青少年的心理危机防御。家庭是学生心理危机的根源之一,也是学生重要的心理支持系统,因此,在应对学生心理危机时,不能仅仅依靠学校唱独角戏,而应重视家校合作,将家庭力量整合到学校心理危机应对工作中。

浅谈如何上好中学音乐欣赏课

音乐欣赏是审美教育的重要组成部分,能丰富学生的精神文明生活,促进学生在感知、情感、想象等方面的健康成长,潜移默化地陶冶学生的道德情操,对学生个性品质的形成有着不可估量的作用。教育工作者要掌握音乐欣赏的规律,注重参与音乐的欣赏形式,要加强计划性,明确教学目的,扩大音乐欣赏的范围。努力探索符合学生全面发展的音乐教学模式和教学方法。

博客日志在中学作文教学中的应用研究

博客日志是网民通过博客网站注册后就可以获得的网络空间和个性化页面。它具有写作、记录和分享等多种功能，对于构筑以学生个体自主学习为中心的网络学习群体起到良好的作用。

《孙中山的民主追求》探究式历史课堂教学设计与反思

一、教学设计探究一：三民主义材料一孙中山先生说：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”（1）思考：其中“世界潮流”是指什么？在此思想指导下，孙中山提出了什么主张？材料二“今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。”

促进高中物理课堂生成的学生说题策略

课堂生成对物理教学具有重要育人价值,也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动,可以更好地引导课堂生成,促使课堂更贴近学生实际,更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节,从拓展解法、拓展设问、拓展过程、拓展条件、拓展错误、拓展亮点、拓展方法等方面入手可以丰富习题教学的内容和内涵,将习题教学拓宽、拓深,更好地发挥习题课堂的育人功能,促进学生素养提升。

高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略

梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出了教学重构策略:挖掘教材矛盾的教学价值培养学生核心素养,因人制宜更换案例,借鉴其他版本选用合理资源,多参考大学物理教材的表述等。

高中英语阅读教学中的情境创设

教科书是一座连接新课程标准和教师之间的桥梁,是学生达成学习目标的"专家途径"。在高中英语教科书中,英语阅读文章是必不可少的。可见,英语阅读教学在英语教学中起着极其重要的作用。然而,如何提高高中英语阅读教学有效性,提升学生综合语言运用能力和学科素养一直困扰着广大教师。本文尝试从高中英语阅读教学中的情境创设角度提出从四个方面创设教学情境,从而最大限度地实现教学目标,提高教学效果、效益和效率。

物理教学中培养学生获取和处理信息的能力

一、培养公民获取和处理信息能力的重要性 1．获取和处理信息能力对个人很重要 到了发工资的时候，有人看不懂工资表，到了体检的时候，有人看不懂体检化验单（自己的单项值，是否与后面参考值相同或者在参考值范围之内）。类似这样的事情总在我们的身边发生，这是因为有人获取和处理信息的能力有欠缺。其实，作为一个现代公民，我们要面对来自各种渠道的信息，这些信息良莠不齐、真真假假，从中获取出有用、正确的信息，并作出正确的判断或预测是十分重要的。

高中英语语法概念教学的困境及其破解

在英语教学中,教师耗费大量时间和精力教授语法,但学生仍对英语语法知识一知半解、糊里糊涂,这是由于学生英语语法概念模糊不清、缺乏系统化的语法知识和忽略英汉两种语言的跨文化差异等原因所致。笔者试图从英汉语法跨文化差异的角度出发,通过总结自己英语语法教学实践的经验,提出语法概念解释创意化、语法概念差异比较化、语法概念系统化和语法概念实战化四种策略以破解此难题,提升学生语法概念理解力,领悟中英语法差异,并运用语法以突破"哑巴英语"之藩篱。

“一例贯通”在物理章末复习中的应用

一、章末复习的重要性 章末复习在物理教学中有十分重要的作用和地位。如何有效提高章末复习的效率对于提高物理教学的效果、发展学生的思维能力和认知水平等都有较好的促进作用。“复习的意义，不仅仅是为了巩固知识，还有积极的前进作用。‘温故而知新’，反映了复习的积极意义。因此复习不应当是简单的重复。它实际上也是一个知新的过程。复习还有促进学生发展的作用和教育作用。通过概括而系统的复习，可以区分知识的主干和分支，进一步掌握研究和处理问题的方法，有助于学生形成良好的认知结构，有助于逻辑记忆。”

团体辅导型班会课在高中的应用探析

班会课是实施学校教育的重要载体，它的重要使命在于对全体学生进行身心健康教育，使他们具有健全的人格和良好的个性品质。高中生面临着生理、心理发育发展及思维方式的变化，尤其在升学等各种压力的影响下，他们在学习、生活、人际交往等方面可能会产生各种心理问题，这些问题若不能及时得到解决，将会对学生的健康发展产生不良影响，

历史实物在情景教学中的运用

情景教学在历史教学中运用非常广泛。它根据学生的认知规律，在历史教学过程中，有目的地引入或创设一定历史场景或状态，以引起学生积极的学习体验，发散学生的历史思维，帮助学生掌握历史知识与规律，从而提高学生分析历史问题、认识历史本质的能力。

优秀男子短跑运动员步长、步频与百米运动成绩的相关分析

步长与步频是决定运动成绩的决定因素，这是一个不争的事实。然而，步长与步频何者更重要却又是一个百年的辩题。长期以来，广大学者围绕着步长、步频进行了深入的研究和激列的辩论，至今仍无取得令人完全信服的研究结果。由于，不同的研究者所选择的研究对象不同，研究指标、研究方法各异，因而得到的结论也不尽相同。

高中语文小说教学情境创设策略

创设高中小说教学情境时,教师要对创设情境的方法进行创新实践,利用多种教学辅助手段,为学生创设生活情境、问题情境、媒体情境、活动情境,从而有效调动学生的学习思维。

学校档案管理工作问题分析及完善建议

档案对于学生而言,是其若干年学习生活投下的剪影映象,而对于学校而言,不仅关系到学校对学生们的管理,而且档案记录学校的发展历程,记载世事变迁,是学校日常管理工作的重要组成部分。只有当档案管理工作落到实处,做到根本,才能科学合理地对教职工进行考核。本文将针对现大多高校存在的档案管理问题进行分析,并提出相关建议,完善档案管理制度。

高中信息技术课教学策略与评价的探究

教育部制定的《全日制普通高中信息技术课程标准》明确指出，普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。课程的基本理念之一是“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，鼓励学生在实践中创新，在创新中实践”。

物理教学应重视挖掘教材中“细枝末节”的价值

教材中一些非正文部分的"细枝末节"内容,在教学中往往不受重视。若能充分重视这些和正文一样蕴含编者智慧与心血内容的教学价值,可以很好提高物理教学的效果,提升物理课堂的品质。

巧抓善解关键词,漫溯文本纵深处——《哦,香雪》的文本细读

《哦,香雪》是一篇非常经典的小说,是统编版高中语文必修上册的一篇文章。关于这一篇的文本解读,解读角度有多种:有抓住其文体特征,落实小说人物情节和环境等诸多要素的;也有以叙事学理论中全知视角和限知视角为切入口的,更有抓住《哦,香雪》的个性特征——“诗性”,分析文本“诗性”具体表现的。

“学案探究式”教学模式在高中数学教学中的应用

随着2001年我国开始新课程改革,如何构建以学生为教学主体的教学模式成为新课改后众多专家、学者和一线教师热点研究的新课题。围绕这一问题,本研究以自己的教学实践为依据,在吸取前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳的认知发现学习理论、弗赖登塔尔的再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建了"学案探究式"教学模式。实践表明"学案探究式"教学模式促进了教师综合素质的提高,促进了学生学习方式的转变,提高了学生的数学思维品质。