如何提高小学科学实验探究的有效性

随着新课程改革的不断深入,教学观念的不断更新,教学过程的不断优化,实验探究教学日益受到重视,为培养学生的科学素养提供了更加广阔的空间。但是,在一些科学实验课的操作过程中,却出现了一些无效或低效的现象,如课堂纪律一片混乱。

立德树人在小学数学课堂中的渗透与思考

德育工作在教育中一直处于重要位置,在小学数学课堂中进行德育教育对于学生提升自身修养有重要的作用。教师要从学生的实际出发,在进行基本的数学知识教育中对学生进行思想教育,让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文从立德树人在小学数学课堂中的重要意义出发,提出在课堂中的具体措施。

教育游戏在小学信息技术课堂中的应用

教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而，游戏法并不限于“游戏”，而更应在于把“游戏”与“教学”巧妙地结合在一起，让游戏深入积极地作用于课堂，提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析，探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法，以改进和提升课堂绩效。

小学数学课堂语言的艺术魅力

语言是一门艺术,是一种交流的工具,教师要用语言与学生交流沟通,然而数学不同于其他学科,它的科学性、严谨性使数学教师的语言不能像语文教师那样可以抑扬顿挫,有时如绵绵春雨,滋润心田;有时像江河奔流,一泻千里.在小学数学课堂教学中对于知识的讲解教师要遵守数学的严谨特性,使用简单明了的语言,但教师在整个教学过程中对于课堂纪律或学生的学习情况的管理中语言的使用就要有艺术性.同时,教师要多用鼓励式话语激励学生学习.

小学数学教学中小组合作学习的应用

小组合作是最近几年特别推荐的学习组织形式，在这个过程中有明确的任务分工，能促进学生相互帮助、相互沟通。因此，小学数学教师要在小组合作学习中引导学生进行合作、沟通、交流，将每一个学生的能力充分激发出来，以促进学生自主学习。

寄宿制小学一年级学生入学分离焦虑的有效干预

目前我国寄宿制学校的出现有利于减少家庭因素的干扰,加强和别人相处的能力,有利于学生自理能力的培养,如洗衣服、打扫宿舍,形成良好的学习习惯。与此同时也出现一些弊端,学生与家长沟通的时间减少,导致在学习中缺乏家庭的温暖和安全感,尤其是刚入学的一年级学生容易出现分离焦虑的负性情绪体验,因此本文从寄宿制小学一年级入学分离焦虑进行探讨并提出相关的干预措施。

如何实现信息技术与小学科学课程的有效整合

信息技术在课堂中发挥着越来越重要的作用，与学科整合取得了一定的成效，但是也走入了一些“误区”，没有达到预期的效果。因此，如何在必要的时候，采用恰当的形式进行整合，以至发挥整合的“最优化”已成为人们最关心的问题。本文试图从教师、学生、教学内容等方面作为切入点，谈谈如何实现信息技术与小学科学课程整合的有效性，以达到小学科学课堂教学的“最优化”，希冀对小学科学课堂的教学有几许参考价值和借鉴意义。

浅析情境教学法在小学高年段足球教学中的应用

足球运动是小学高年段学生所必备的体育技能之一,新时期课改对体育足球训练提出了更高的要求,要充分发挥出体育教师的引导作用,充分利用课余时间不断提升小学生的足球技能,体育足球训练能够从小培养学生良好行为习惯,在增强小学生身体健康体质的同时促进其思想道德品质的提升,为我国足球事业的发展添砖加瓦。情境教学法中竞赛情境的运用能够提升足球训练的效率与质量,在对抗当中收获知识收获友谊,实现足球技能教学与学生身心健康的协同发展。本篇文章基于小学足球教学的基础上,对情景教学法的应用展开深入的探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略。

妙用人工智能解决“手机控”问题

为了帮助“手机控”们放下手机,我有一个大胆的想法:通过人工智能技术开发一个智能APP。这个软件的核心是一个像人类大脑一样的机器模型,通过训练后,它能自动用手机的眼睛(摄像头)探测出一个人的用眼状态,如发现眼睛有血丝、眼睛干、流眼泪等状况,它就会及时提醒人们放下手机。如果使用手机的人还继续看手机,这个APP会自动黑屏。另外,这个APP还会通过GPS定位来帮助人们走路时放下手机,如果APP发现使用手机的人在马路上等危险地方还在看手机,就会强制关闭手机,并大声发出警告:“走路不要看手机。”

科学课堂有效提问策略

问题是科学探究的核心,也是科学探究的起点。在教学活动中,问题往往以提问的方式呈现,但在课堂上,无效或低效的提问现象却大量存在。要实现科学课堂的有效提问,必须问得有价值,引发思维,具有探究性;问得清晰,紧扣要点,具有指向性;问得适宜,把握时机,具有时机性;问得适度,面向全体,具有广泛性。

小数除法计算中常见的错误类型分析及教学对策

对于小学生来说,数学科目的学习是尤为重要的。小学数学主要是一些较为基础的内容,比如基本的计算方法。但是在高年级的小学数学教学中,小数除法是重难点内容。在数学教材中一般将除法教学分为两部分,一类是整数除法,一类则是小数除法。这两者相比,小数除法更难,学生在计算过程中更容易出现错误。因此,老师在教学过程中,要引起高度重视,要提高学生做小数除法的正确率,增强学生的学习信心。

让课堂追问更高效——观摩昆明全国优质课活动有感

2015年10月底，我有幸参加了在云南昆明举行的全国科学课堂优质课观摩活动，本次活动带给与会教师很多的惊喜和收获。其中，上课教师的课堂追问技巧是本次活动的一大亮点，让我获益良多。

有效开展主题式阅读的三个步骤

主题式阅读是指围绕阅读材料某一中心主题开展阅读教学活动,在课堂上以阅读材料为基础,确定课堂活动的中心主题,将生动的教学内容导入课堂,引导学生对阅读内容进行推敲,鼓励学生就阅读材料发表自己的看法,引起思想碰撞,在学习过程中将理性的知识转化为感性认识,在阅读活动中提高学生的语文综合素养,通过拓展实践活动升华阅读主题.

工具软件教学微课的设计与开发——以《动画Easy Job》系列微课开发为例

工具软件教学是信息技术课程教学的重要内容之一,也是中小学教师专业发展的内容之一。在这类教学微课中,软件既是工具也是学习内容,既要关注技术的应用,更须注重教学的设计。本文以《动画Easy Job》系列微课开发为例,对工具软件教学微课的设计与开发做了探讨。

让课堂提问更有效

问题是科学探究的起点，也是小学科学探究的核心，没有问题就没有探究。课堂上，提问和回答占课堂对话的比重很高，如果教师提问不当，会使学生情绪受到抑制，思维受阻，造成课堂“冷场”，直接影响课堂提问功能的发挥以及课堂教学的质量。

特别的爱给特别的你

小琪,聪明可爱的女生,圆圆脸蛋,大大眼睛,她的画非常专业。一年级的时候,教师都喜欢这个一点即通的学生。但她有很多不良的行为习惯,做事拖拉,上课不专心,比较随意,不听别人的教诲,自己喜欢干什么就干什么,一旦事与愿违就发脾气,通过大喊大闹来发泄自己内心的不满,有时甚至摔东西或坐在地上大哭大闹。老师和父母了解情况,从小爷爷对她疼爱有加,但爸爸比较严厉,犯了错误就要大骂。作为一名班主任,作者从三个方面对其进行帮扶教育。