核心素养之“情境指导朗读”

朗读是语文教学中的重要环节。但是在当前的小学语文阅读教学中,朗读存在许多问题,如学生的朗读时间不充足、朗读目标不明确、教师的朗读评价缺乏指导性……针对以上问题,如何才能将情境创设与朗读指导结合在一起,有效地开展朗读教学?笔者拟从语言描绘、借助想象、借助多媒体技术三个方面创设情境,来谈一谈对朗读教学的看法。

微课在体育教学中的推广与应用

体育教学是由师生共同参与,按照一定计划和标准进行的有组织、有目的的教育过程。任务是传授知识与技能,增强体质,发展速度、柔韧、灵敏、耐力和协调性等素质。随着信息时代的到来,新的教学方法多了起来,其中以视频为载体进行教学最受欢迎。本文中的微课法就是以视频的方式服务于课堂教学,碎片化的时间进行碎片化的知识点学习,观看方便,效率高,顺应时代发展与教学要求。

“自主管理集体”是我的追求

笔者现在任教的六(3)班,起初呈现在笔者面前的班级形象是:班风差,学风差,没集体意识等。针对这样的班级,笔者建立班级管理"自主集体"模式,通过借助家长、学生的力量,使班主任工作从"苦海"中走出来。

微课的设计与制作研究

微课是一种新型的教学资源,主要以视频为主,特点是短小精悍、方便快捷、储存占用量小、观看方便等,可以方便师生的教与学。微课作为一种辅助教学工具,与传统课堂结合共同服务教学。但是,在制作与使用上,普及度还不够,需要加大培训力度,让使用者会做微课,学习者会使用微课。

爸妈不在家

同学们,当爸爸妈妈不在家的时候,当再也没人在你旁边唠唠叼叼的时候,你一定觉得很开心吧?可是,你想过独自生活,会遇到什么困难,会有哪些感受吗?请看看下面两位同学是怎样过来的。