现代信息技术在中学英语教学中的实际应用

信息时代的到来为英语教学的信息化带来了机遇和有力的支撑。本文总结了在中学英语教学课堂内外不同的教学环境下可使用的信息技术,教学实践表明,采用现代信息技术可以有效激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。

指数函数与对数函数的“有缘相聚”

指数函数与对数函数都是基本初等函数,它们常常在一个题目中“相聚”。一、“相聚”在求值问题中例1已知函数f(x)={log_(1/2)(x-1).x>1,2^(x+1),x≤1,则f[f(3)]=( )。

信息技术与初中物理新课程教学的融合初探——现代教育技术在物理课堂教学中的运用

在当前物理新课程教学改革中。传统教学手段与现代信息技术的整合，已成为教学改革的一个热点。本文结合笔者的工作实际及工作中的一些体会，对物理新课程学科教学与现代信息技术整合的现状与存在的问题谈些粗浅的看法。

运用信息技术 提高初中语文教学效果

信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。

初中数学自主学习教学模式的实践研究

初中数学自主学习教学模式,能激发学生数学学习兴趣和提升学生数学学习效率,并促进学生知识、能力、人格的和谐发展。我们从构建初中数学自主教学模式、建立多元评价机制等方面,探讨如何进行初中数学自主学习教学。

对思想品德课讲学稿优化设计的思考

讲学稿是在新课改过程中并经过长期探索、完善而汇集成的一种有效课堂教学研模式，是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料、背景知识、练习于一体的师生公用的教学研文本，是教学研合一的载体。我校从2008年实行以教学稿为载体、以小组合作学习为方式的教学模式，四年的教学实践证明：实施讲学稿教学可以充分发挥教师的集体智慧，消除教师的无效劳动；

触摸教育的风景——敬畏生命,转变教师的思考方式

作为我们教育者来说,有个基本的信条必须坚守,那就是——人永远是目的,而不是手段。每一位学生都有受教育的机会和权利,这是国家宪法规定的。可能一个学生对于笔者的班级来说,只是四十三分之一（我班43人）,但对于一个家庭来说却是百分之百。我班上有个学生叫阿炜（化名）,学习成绩是最后一名,行为习惯也不是很好。

新课标理念下化学实验探究性效应的实践与思考

化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学教学的重要内容，只有运用严密和科学的实验方法才能把化学确立为科学。因此，在化学教学中，演示实验和学生分组实验是教师传授知识的重要手段，是学生获得感性知识的必由之路。布鲁纳认为：“认识是一种过程，而不是一种产品。”从这一角度看，演示实验和学生分组实验是培养学生探究精神和创新能力的基地。在进行实验的过程中，教师应当将学生推到一个积极主动的探究者的位置上去，

关爱的教育智慧

落实立德树人的根本任务,是贯彻教育教学改革的具体要求。关爱学生、关爱生命是教育永恒的主题,也是落实立德树人的具体体现。文章从关爱学生教育智慧的角度出发,从"敬畏生命,呵护学生""放低姿态,平视学生""包容错误,善待学生""走进心灵,倾听学生"的具体教育教学实践入手,探索在立德树人根本要求下,关爱学生的具体教育智慧。

中考作文:“以改促写”可行性探究案例

【案例背景】前几天,我辅导了初一一位学生的作文,他写的作文题目是：《初中生活新感受》,老师给的作文分数是合格。那篇作文没有离题,结构完整,开头结尾也能做到呼应。

静待花开

我们乐于看到优雅绽放的鲜花,沉醉其中馥郁的芬芳,却很少去猜度一朵花需要多久才开,开多久,又是谁耕耘着这一片旖旎的风光。作为教师的我们,脚步总是太过匆匆,我们的思维总是运转的飞快,很多时候我们巴不得把我们所谓的沧桑经历全部输入孩子的脑海,希望通过这样的教诲让孩子少走弯路,甚至可以走上捷径。

二维码在校园植物认种中的应用

随着科技的发展，二维码的应用越来越广泛。二维码在校园植物认种中应用，可以弥补传统教学上的不足，有利于激发学生学习植物学的兴趣，提高学生的自主学习能力，增进师生之间的交流。介绍二维码的特点及其在校园植物认种中的应用，分析二维码在校园植物认种中可能出现的问题，并提出可行性解决方案。

商道·智慧·创新

开除一条狗 美国航空公司是全美最赚钱的航空公司之一。美航的成功,应归功于执行长官柯南道尔所采取的一系列有效策略。其中,最值得称道的是将成本降到极限的管理方案。美航在加勒比海岸边有一个货仓,早先一直雇用一个人整夜看守,后来柯南道尔决定压缩这项开支。会上有人说：＂这不可能,我们雇用这个人是用来防盗的。＂柯南道尔说：＂能否把他换成临时工,隔天守夜一次,应该不会有人知道他在不在。＂过了一年,柯南道尔还想减少成本,便告诉下属：＂能否将此人换成一条狗来巡守仓库？＂下属当真这么做了,而且很有效。

《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》教学设计

设计理念： 这一课的重点是以音乐为本，以听赏为主。加强学生的音乐审美体验，引发学生的联想和想象，尊重学生的独立感受与见解，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏肯乐的经验。在教学方法上采用：

思想品德趣味教学案例三则

思维方式决定人生高度 有两个乡下人外出打工，一个去纽约，一个去华盛顿。可是，在候车时又都改变了主意，因为听到邻座的人说，纽约人精明，外地人问路都收费，而华盛顿人质朴，见到吃不上饭的人，不仅送面包，还送旧衣服。