核心素养视角下的初中英语戏剧文本解读——以人教版八下Unit6 Hansel and Gretel为例

对文本深入而多元的解读是课文教学的逻辑起点,也是培养英语学科核心素养的基本途径。戏剧文本解读可多功能、真情境刺激学生掌握丰富的语言知识;全方位、多形式提升学生语言能力;深剖文本培养学生逻辑思维;解决问题培养批判思维;启发创意培养创造思维;此外,提升学习能力和塑造文化品格也有赖于文本解读。因此,教师应立体解读文本系统,注重“四构”文本,有效实现学科育人。

自发性跨区域初中英语教研机制创新的探究与实践

本文立足于教研工作对教学质量提升和教师专业成长所起的关键作用,客观分析了中山市镇区初中英语的教研现状,以小榄、古镇和横栏三镇自发性跨区域教研创新的探究与实践为例,提出了突破跨区域教研瓶颈的策略,归纳了所取得的初步成效。

家校沟通缺乏合力?不妨试试这三个策略

“学校和家庭力量的统一,具有特别重大的意义。在这方面如果撇开家庭是什么事情也做不成的。”正如苏霍姆林斯基所说的,家庭教育是学校教育的延伸,学校教育和家庭教育的关系,具有特别重大的意义,只有家校合力,将学校教育与家庭教育有机结合起来,相互促进,才能塑造孩子健全的人格。为提升教育合力,横栏中学从有效的家长培训、班级文化建设及亲子阅读等途径提升家校教育合作力。