高中生地理实践力初步调查--以中山市第二中学高二学生为例

地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,目前,地理实践力的培养和提升是地理教学的热点,笔者参与研究的课题正是这一方向。科学的教研需要脚踏实地,一步一个脚印,培养和提升学生的地理实践力需要从摸排学生的地理实践力水平开始,文章就中山市第二中学高二学生地理实践力的调查,得出了一些思考结论,期待为后续的教研提供理论支撑,同时能为一线地理教师提供参考。

基于高考评价体系的2022年广东高考化学题评析

基于《中国高考评价体系》,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力、化学学科核心素养和素养水平等方面,评析2022年广东高考化学题,力求探索试题在“一核”“四层”“四翼”方面的命题特点和规律,探索试题对教学的引导作用,并提出2023年广东高考化学题改革的思考。

巧用数学表征,培养高中生数学运算素养

数学运算是数学学科六大核心素养之一,数学运算能力是数学教育培养的核心能力,是理解数学与生活实际联系的途径之一。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果.这是一个高度凝练的概念,它贯穿于代数、几何、三角、概率、统计等各数学分支中,遍布于数学学习的全过程,重要性不言而喻.如何培养学生数学运算素养是数学教育研究者与实践者共同关注的问题。

“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施路径

围绕统编初中语文教材散文阅读教学,从单元、主题、单篇三个方面探讨“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实施路径,揭示践行学习任务群理念的必要性、重要性和现实可能性。

基于核心素养的高中体育课堂教学审视——广东省第九届中小学体育与健康教学展示课分析

以核心素养为导向的课程改革,以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的出版正式拉开帷幕。体育与健康课堂教学是培养学生学科核心素养的主渠道,所以课堂教学是了解学科核心素养落实情况的最佳途径。本文以青少年校园足球教学暨广东省第九届中小学体育与健康教学展示活动的开展为契机,了解广东省高中体育教学现状,通过学习目标、教学内容、教学策略、练习实效等方面审视高中体育课堂教学中学科核心素养的落实情况。

探讨中学档案信息资源的开发与利用

随着社会的发展,我国对档案信息资源的开发利用已经成为档案管理工作中的重要组成部分之一,中学自建立以来,在长期的办学实践和教学活动中累积了大量的档案资源。这些资源不仅是中学日常管理的真实样本,同时也具有很大的开发和研究价值。档案信息资源的开发和利用,不仅关系着学生的发展,也是学校管理水平的重要标志。

试论高中语文阅读教学中学生的价值观教育

语文在高中课程教学过程中是一门非常重要的学科，而阅读则是语文学习过程中的重要组成部分。语文阅读对培养学生思想道德素质和人生观、价值观具有重要意义。但就目前高中语文阅读教学过来看，存在很多不合理现象，致使在高中语文教学过程中，没有真正做到培养学生树立正确的价值观。对高中语文阅读教学中培养学生价值观这一问题进行探讨，以提高高中语文阅读教学质量。

民间美术资源在中学美术教学中的创新应用探究

民间美术资源是对民族民间文化的记录与展现,具备鲜明的特征与丰富的审美趣味。在将民间美术资源创新应用到中学美术教学中时,教师应精准把握并充分发挥其多元性、包容性、创新性等特点,注重民间美术资源与学生认知的契合性。由此,基于民间美术资源,丰富中学美术教学内容,充分发挥民间美术资源的优势,可最大化地拓展教学空间,有效培养学生的创新意识。

初中学生背越式跳高训练方法初探

背越式跳高，作为一种初中体育的训练项目，使用的器材少．可同时参与的人多，安全系数大，对于提高学生的兴趣，锻炼他们心智，发展他们的体能与提高比赛成绩均有积极意义，是很受学生喜爱的运动项目。在十几年的教学实践中，笔者所带的跳高男、女运动员，在镇市的田径运动会比赛中，成绩显著．到目前为止，镇男、女子跳高纪录均是笔者所带队员创造的，男队员陈某、刘某等，在市田径运动会中屡创佳绩，获初中男子第一、二名，跳出了1．8米的好成绩；女队员黄某、陈某、高某等．在市初中女子跳高比赛中。跳出了1．56米的好成绩，战胜了市体校的选手而夺冠。下面就谈谈在跳高教学和训练中的一些做法。

抓住契机发展高中学校体育——读王登峰司长在全国体育教研员研讨会上的讲话有感

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 （以下简称《决定》）的第42条深化教育领域综合改革中突出了学校体育的重要性,为学校体育工作指明了方向.王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话,从学校体育面临的形势、《决定》的贯彻落实、政策制定与执行反馈机制三方面为今后学校体育工作作了深入细化的指导.结合王登峰司长的讲话和高中学校体育现状,建议高中体育依靠“天时、地利、人和”,坚定改革方向,让高中体育教学内容更加生活化、教学手段科学化、教学效果实效化、教学价值全面化.

农村高中学生英语听说能力培养策略探究

每年3月初,广东会举办听说考试,考查学生的听说能力。听说考试以"人机对话"的形式开展。英语基础薄弱的农村地区孩子在应对这种考试模式过程中压力很大。如何有效提升农村高中生的口语能力是广大英语教师新的研究课题。笔者所执教的学生大多数来自农村,英语基础相对薄弱。笔者根据所教班级的特点,浅谈一下提高农村高中学生的英语听说能力的策略。

浅谈中学数学中常见的数学思想方法

随着应试教育向素质教育逐步的转变，近几年来，中考、高考试题中都蕴涵、渗透了不少的数学思想方法．这也是我们中学数学中常见的数学思想方法，这就要求作为教师应该在教学过程中结合具体材料在传播知识的同时，挖掘教材中的数学思想，设计数学思想的渗透方法和途径，

基于表征的数学问题解决策略探究

数学问题的解决过程就是对问题的表征过程,不同的表征有着不同的功能,提供不同的信息,良好的问题表征有助于学生生成问题理解、减轻认知负荷、构建解题策略.美国著名的认知心理学家和人工智能的创始人西蒙也曾指出,“表征是问题解决的一个中心环节,它说明问题在头脑中是如何呈现的,如何表现出来的.如果一个问题得到了正确表征,可以说它已解决了一半”.

"任务驱动"教学法在高中数学复习课中的应用探究——以"构造函数解不等式"为例

"任务驱动"教学法是以任务为导向,引导学生自主学习的教学方法.其最根本的特点就是教师为主导,学生为主体,改变了传统教学中以教定学的被动教学模式,创造了以学定教、学生自主并会应用的教学新模式.本文以"构造函数解不等式"为例,探索这一教学法的应用策略.

试误法在高中人工智能模型训练教学中的应用

人工智能有许多晦涩难懂专业术语和专业知识,学生在学习过程中会产生畏难心理,影响学习兴趣。试误法通过试误引发实践问题反向推动学生自主学习探究,解决了学习内在驱动力问题。文中通过案例分析讲述试误教学法的教学模式及实施策略,帮助解决高中人工智能教学中难点问题。

运用建模思维生成大概念的“生态系统的三大功能”单元整体教学设计

以农业文化遗产贵州省从江“稻-鱼-鸭”生态农业系统为教学情境,以四个核心问题为教学主线,通过任务驱动,建构生态系统三大功能模型;迁移应用,生成生物学大概念;整合模型,梳理功能关系、形成物质与能量观、信息观、系统观。本节课重视单元整体性,凸显概念逐级进阶,以传统文化境脉倡导生态文明理念,渗透劳动教育,培养学生必备品格。

高中化学教学渗透劳动教育的实施困境与创新路径

在高中化学教学中渗透劳动教育具有重要价值,而且也是可行的。在化学教学中,需要教师有意识、有目标、有计划地将劳动教育和传统教学相融合,为学生创设富有化学学科意义的劳动教育课程。要在高中化学课堂中融合劳动教育,在家庭环境中开展劳动教育,并建立可操作性的评价方式。

高中英语新教材视听资源库的开发与应用现状

本文以广东省中山市D中学全体英语教师为研究对象,通过问卷调查与访谈深入了解高中英语新教材视听资源库的开发与应用现状,并就存在的问题提出建议:视听资源库的开发需与单元主题语境相适应;视听资源库的开发应由教师和学生共同参与;视听资源库应广泛运用于听说读写各种课型。

基于阅卷视角的读后续写高分写作指导及范例

广东新高考从2021年普通高考开始实施,经过了三年的高考,从阅卷的角度反拨英语写作训练尤为重要,助力学生突破作文难关,提升写作能力。本文从阅卷视角对考生读后续写的训练提出一些建议。一、试题特点在英语语言学习“听、说、读、看、写”的五项基本技能中,写作是基本技能之一,是语言输出和表达的重要体现。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)高中英语学业质量水平二(英语高考命题的主要依据)中明确指出.