新课标背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课标背景下,提升初中数学课堂教学的有效性,教师要在数学课堂上探究数学文化,帮助学生形成良好的自学意识。本文以新课标背景下的教育改革要求为出发点,思考提升初中数学课堂教学有效性的具体方法,探索翻转课堂、数学小组等教学方式的综合应用。

巧用动态分层教学法提升初中生耐力跑成绩的研究

当前,班级教学仍是体育教学的主要组织形式。在班级里男女学生混合的情况下进行体育教学,很容易造成男生运动量不足或者女生运动量过多的问题,进而就会导致学生学习兴趣降低、学习效率不高的现象。文章采用调查法、文献资料法、实验法、数理统计法等方法,对比分析在耐力跑训练中分别采用动态分层教学法以及普通教学法的两个组别学生的学习成绩,通过研究发现,运用动态分层教学法能够更好地促进初中生耐力跑成绩的提升。

遵循自然生成,思维自然成长--“解分式方程”新授课重点和难点探析

参加市名师邓凯工作室同课异构“分式方程”(第1课时)后,“解分式方程”新授课的重点和难点相关问题引发了热议,经过教学和查阅文献、反复思考,整理成文,与同行交流.一、“探究解法”是教学重点(一)确定重点对于解分式方程,不少教师“自然”把教学重点放在“解方程”上.给出一个分式方程,从“去分母”开始一步步示范板书,然后让学生模仿步骤开始训练解方程.

基于文本特质的批注式阅读教学探究--以《回忆鲁迅先生》教学为例

【文本解读】《回忆鲁迅先生》是纪念鲁迅先生的文章中最打动人心的,是女作家萧红创作于鲁迅先生逝世三周年的回忆性文章。文章由诸多片段连缀而成,作者凭借女性特有的细腻情感,从鲁迅先生朋友、学生的身份展现给读者不同以往认知的鲁迅形象,运用浅白质朴的语言,从日常起居、读书写作、会见朋友、休闲娱乐、家人相处等多角度展现他的为人处世和日常生活点滴.

如何正确认识“画树状图求概率”

最近看到我们中山初中数学教研共同体群里老师们对"画树状图求概率"作出了不少的讨论,主要集中三个问题,一是画树状图要不要列出所有可能结果?二是试验中事件因子与顺序无关时,采用画树状图列出的事件都重复出现了,借助画树状图求概率是否可行?三是画树状图是不是适用所有试验结果的列举?其中一些看法与我个人的认识产生了碰撞,就此谈几点思考.

“西关大屋”中考试题设计

2018年10月,习近平总书记在广州考察,来到荔湾区西关历史文化街区永庆坊,谈到城市规划建设时,他强调,城市规划和建设要高度重视历史文化保护,注重文明传承、文化延续,让城市留下记忆,让人们记住乡愁。以往的广东中考地理试题中,关于传统建筑、地方特色的考查,主要集中在骑楼体现的人地关系上,而对于面临消失风险的西关大屋关注较少。基于以上背景,笔者命制了以“西关大屋”为情境的一组选择题,以引发学生对家乡历史文化的关注。

盼社戏寻童趣 忆童真觅成长--《社戏》文本细读

读过《社戏》的人都忘不了文章的最后一句话:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”而《社戏》原文开头部分是这样写的:“我在倒数上去的二十年中,只看过两回中国戏,前十年是绝不看,因为没有看戏的意思和机会,那两回全在后十年,然而都没有看出什么来就走了。”