基于数学核心素养的小学生数感培养研究

数学教育不能只停留在教会学生数学知识,更应该关注学生因学习数学而建立起来的处理事务的能力与品质,提升学生的数学核心素养。数感作为重要的数学核心素养之一,是学生在学习与运用数的过程中形成的一种自主的数学态度与思维感觉,是学生能否驾驭数学知识进而有效解决现实问题的基础。教师在分析小学数感教育存在的问题的基础上,就如何有效提升基于数学核心素养的小学生数感培养提出几点思考与建议。

论如何提高三级跳初学者的速度力量素质

本文通过查阅有关文献资料。结合三级跳初学者的生理、心理等方面的特点，提出一些提高速度力量素质的方法，以期在运动训练中起到一定的参考作用。

从直观到理性认识的有效转化——“认识立体图形”的教学思考

“认识立体图形”一课是学生接触几何领域知识的首课,对学生来说学习有一定的困难。文章从教材编排意图对教学的启示、生活原型到立体图形的有效转化、教学顺序的合理编排、长方体与正方体的有效辨析、教学应渗透的数学思想与方法等方面入手,给出“认识立体图形”这一课的思考与设计,突破了学生对立体图形的直观认识,让学生充分感受到数学学习的趣味与魅力,获得更多丰富的数学体验。