素质教育背景下初中生数学实践能力培养的案例探析--以广东省中山市第一中学初二学生为例

引导初中生回归生活,培养数学实践能力,符合教育部全面推进素质教育的方针,适应国家培养21世纪现代化建设社会主义接班人的需要.笔者作为一名长期在一线教授数学的老师,不断探索以提高素质为核心的教育模式,力求使学生数学实践能力的培养成为教学的核心.

广东省中学生定向运动员现状调查

为了进一步了解广东省中学生定向运动发展过程中存在的问题,通过调查、访谈等对广东省中学生定向运动员现状进行分析研究,结果显示:运动员训练年限过短、后备力量培养方面不足、存在学训矛盾、经费投入不足、教练员业务能力不强、运动员基本知识掌握不牢等。并为此提出了相应的对策。

家长参与学生发展指导的效能感与需求调查——以广东省中山市六所普通高中为例

以2112名普通高中学生家长为调查对象,采用自编问卷"家长参与学生发展指导调查问卷(高中版)",调查家长参与学生发展指导工作的现状。结果发现:(1)家长参与学生发展指导的意愿强烈,但行动不足。(2)家长的生活和学业发展指导效能较高,生涯指导效能最低;对学业发展指导的需求度最高,其次是生涯发展指导,需求生活指导的家长不足10%。(3)在学业、生涯和生活指导上,家长对学习意义指导、生涯规划意识指导以及生活态度指导的需求最高。(4)不同年级、学校类型家长的指导能力和需求存在差异,在学业、生涯和生活方面各有侧重。基于调查结果,提出对策与建议:(1)提升家长的学生发展指导能力,引导家长从"参与者"向"指导者"转变。(2)匹配学生的个性发展需求,引导家长为学生提供真正有效的支持。(3)平衡学生发展指导的内容,引导家长建立起生涯发展的意识。

广东省中学定向越野训练制约因素及建议

文章通过调查研究把定向越野训练时出现的问题和制约因素反映出来,提出解决问题的建议,为以后更好地组织定向越野训练,提高运动队水平提供参考。

学科馆员制度下的中学图书馆学科服务探究

当前,中学图书馆开展学科服务存在一定困难。文中通过阐述中学图书馆设立学科馆员、开展学科服务的必要性和重要性,明确学科馆员的定位,探讨其学科资源建设、信息联络和资源推介、学科信息服务、信息素养培训的工作内容,为中学图书馆开展学科服务提出建议。

中学美术课堂教学质量评价的误区与对策

美术课堂教学质量评价在美术教学过程中发挥着诊断、激励、鼓舞等作用,是美术教学不可或缺的一个环节。传统的美术课堂教学质量评价模式存在不足,在教学改革的背景下,美术课堂教学质量评价模式也应该跟随改革的步伐进行有效的调整和优化,为美术课堂教学质量的提高保驾护航。

2024年高考解析几何命题预测

2024年高考日益临近,关于高考命题的分析与预测也逐渐引起了高三师生的关注.年年岁岁花相似,岁岁年年都不同.对于考生也许今生只有一次,难,也好.易,也罢.最终都将“随风去”.对于教师就不一样,年年都要思考、年年都要预测“今朝折磨今朝受,明日旧事又袭扰”,无法改变、只有承受.还是让我们一起看看2024年高考在解析几何上可能怎样命题吧!一、有关客观性试题的预测1.围绕直线与圆的基本运算进行设计对于直线与圆,单独直接命题的可能性不大,但与其他知识结合再加上直线与圆的基本运算倒是有可能.

基于学业质量要求的高中地理教材作业系统解读——以人教版教材“地貌”作业为例

一、引言学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现,是对学生学业成就表现的总体刻画[1]。依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量划分为不同水平,不同水平学习结果有着不同的具体表现。高中地理学业质量标准从问题情境。

多元表征视域下培养学生数学核心素养的策略探究

多元表征学习,就是用实物、模型、图象、口语、文字、符号等多种方式表征数学概念、规律以及解决问题的策略等的一种活动,它可以有效实现数学规律的多元探究和感悟、数学技能的多元训练和提高、数学经验的多元积累和丰富、数学思维的多元发展和深化,从而促进数学规律的形成.面对各种数学问题,我们应该引导学生应用多元表征,具体问题具体分析,选择恰当的表征方法.学生选择表征方法的过程就是开拓思维的过程,就是提升数学素养的过程.

借力洋葱数学,开展混合式教学,发展核心素养——以“不等式与不等式组”复习课为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“教学建议”中提出要注重信息技术与数学教学的融合.利用信息技术丰富教学资源,激发学习兴趣,促进对数学概念的理解和数学知识的建构.利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合,开展线上线下融合的混合式教学.洋葱学园初中数学(以下简称洋葱数学)提供了丰富的教学资源,如“洋葱课件”“动画微课”“分段教学”“同步练习”“学情分析”“班级管理”“教研资源”等,教师合理选用这些资源进行教研和教学是开展混合式教学的有力方法.

利用微专题提升“球”的二轮复习质量

球是高考的一个重要考点,得分率较低.本文以微专题模式,归纳球的几种常见解题方法,帮助学生去发现应对策略,克服对球的害怕心理.

信息科技课程教学设计中的教学评一致性研究

本文针对信息科技课程教学设计中的教学评不一致的问题进行了研究,通过分析导致不一致性的原因,构建了一个实现信息科技课程教学评一致性的模型,提出了实现信息科技课程教学评一致性的策略;通过“探秘智能家居”教学设计示例,展示了这些策略的实际应用。本研究为优化信息科技教学提供了理论支撑和实践指南,以教学评一致性来确保信息科技课程核心素养的落实。

生成式人工智能助力个性化英语学习的研究

基于英语学习活动观,重点讨论英语教师如何借用实时交互式3D创作工具(虚幻引擎5 Unreal Engine 5)、个性化学习平台(翼课网ekwing)、神经语言聊天机器人(Character.AI)、自然语言处理工具(ChatGPT-4)四种新型AIGC技术,提供沉浸式、个性化的英语学习环境,提升学生的听、说、读、写四种技能和英语学科核心素养。

多模态视角下的高中英语探究式语法教学研究

分析目前高中英语语法教学存在的问题。阐述探究式学习的内涵,以及探究式学习在英语语法教学中的重要意义。结合教学实例,提出多模态视角下的高中英语探究式语法教学的有效实施策略,即有效导入,使学生从已知到未知,形成学习期待;小组讨论,探究语法形式—意义;多模态巩固语法形式—意义,搭建语法框架;多模态创设语法应用情境,强化对目标语法的掌握。指出在高中英语探究式语法教学过程中,教师应注意的事项。

拼图式阅读法在高中英语合作“悦读”中的应用研究

阐述拼图式阅读法的内涵、理论依据和优点。通过课堂实践和实验对比,研究拼图式阅读法的可行性。研究发现,拼图式阅读法利用学生持有信息的不完整促使他们探究和合作,获取更多信息;不仅能提高课堂趣味性,营造和谐的合作环境,让学生在愉悦的氛围中阅读,还能鼓励他们主动探究,改善学习方法,从而提高英语阅读能力。提出在高中英语阅读教学中运用拼图式阅读法的注意事项。

谈谈如何开展中学健美操教学

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地，在健美操运动中，处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是广大中学生喜欢健美操运动的原因之一。在健美操教学中，学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到了培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。健美操教学也是一门科学，它要求教师不但要有专业知识技能技巧，还要通晓生理学，心理学，教育学等相关的学科。

简单弧上带Cauchy核的第一类奇异积分方程的新解法

提供了简单弧上带Cauchy核的第一类奇异积分方程1πi∫ltf-(tt)0dt+21πi∫lk(t,t0)f(t)dt=g(t0)的一个新解法,给出了解的具体表达式与运算实例.本文的方法可应用于更广泛的情形.其中k(t,t0)为多项式,t0∈l,t0不为l的端点,f(t)在端点的奇性不到一阶.

中学心理课堂导入环节的实践综述

心理课堂重体验引导轻知识讲授,有效的课堂导入应该不仅能吸引学生注意力,让学生对课堂产生期待,更应该能为学生提供一种轻松、平等、和谐的课堂氛围,遵循尽量全员参与和契合课堂主题的原则。本文结合教学经验,对心理课堂的导入环节进行梳理,以期为广大心理同行提供参考。

探究在中学物理实验教学中培养学生创新能力的途径

创新是人类生存和发展的基石，是民族进步的灵魂；学生创新能力的形成虽然途径很多，但作为自然科学的重要组成部分的物理实验，对学生创新意识的形成、创新精神的养成、创新能力的培养起着至关重要的作用。

中学数学建模案例分析——以人口模型为例

2017年,《普通高中数学课程标准》正式颁布,数学建模素养为六大数学核心素养之一.布鲁姆的认知目标分类体系中,把认知学习领域目标分为识记、理解、运用、分析、综合及评价,其中运用、分析、综合及评价属于高阶思维活动,对人的发展起到更重要的作用.数学建模是很好地培养学生高阶思维的素材.