高中生地理实践力初步调查--以中山市第二中学高二学生为例

地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,目前,地理实践力的培养和提升是地理教学的热点,笔者参与研究的课题正是这一方向。科学的教研需要脚踏实地,一步一个脚印,培养和提升学生的地理实践力需要从摸排学生的地理实践力水平开始,文章就中山市第二中学高二学生地理实践力的调查,得出了一些思考结论,期待为后续的教研提供理论支撑,同时能为一线地理教师提供参考。

基于核心素养的高中体育课堂教学审视——广东省第九届中小学体育与健康教学展示课分析

以核心素养为导向的课程改革,以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的出版正式拉开帷幕。体育与健康课堂教学是培养学生学科核心素养的主渠道,所以课堂教学是了解学科核心素养落实情况的最佳途径。本文以青少年校园足球教学暨广东省第九届中小学体育与健康教学展示活动的开展为契机,了解广东省高中体育教学现状,通过学习目标、教学内容、教学策略、练习实效等方面审视高中体育课堂教学中学科核心素养的落实情况。

探讨中学档案信息资源的开发与利用

随着社会的发展,我国对档案信息资源的开发利用已经成为档案管理工作中的重要组成部分之一,中学自建立以来,在长期的办学实践和教学活动中累积了大量的档案资源。这些资源不仅是中学日常管理的真实样本,同时也具有很大的开发和研究价值。档案信息资源的开发和利用,不仅关系着学生的发展,也是学校管理水平的重要标志。

中学历史教学中大国民意识的培养

＂大国民＂概念首先出现在国民政府时期,本质上和＂公民＂是一样的法律概念,在行政概念中等同＂人民＂。当代学者王建友认为大国民意识的核心应该是理性、注重全局。阮次山先生认为大国民意识是一种新的爱国主义精神——关怀、大度和宽容的大国民素质。对于大国民意识，虽然至今没有一致的定论，但积极倡导者们认为它有着丰富的内涵。

试论高中语文阅读教学中学生的价值观教育

语文在高中课程教学过程中是一门非常重要的学科，而阅读则是语文学习过程中的重要组成部分。语文阅读对培养学生思想道德素质和人生观、价值观具有重要意义。但就目前高中语文阅读教学过来看，存在很多不合理现象，致使在高中语文教学过程中，没有真正做到培养学生树立正确的价值观。对高中语文阅读教学中培养学生价值观这一问题进行探讨，以提高高中语文阅读教学质量。

民间美术资源在中学美术教学中的创新应用探究

民间美术资源是对民族民间文化的记录与展现,具备鲜明的特征与丰富的审美趣味。在将民间美术资源创新应用到中学美术教学中时,教师应精准把握并充分发挥其多元性、包容性、创新性等特点,注重民间美术资源与学生认知的契合性。由此,基于民间美术资源,丰富中学美术教学内容,充分发挥民间美术资源的优势,可最大化地拓展教学空间,有效培养学生的创新意识。

抓住契机发展高中学校体育——读王登峰司长在全国体育教研员研讨会上的讲话有感

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 （以下简称《决定》）的第42条深化教育领域综合改革中突出了学校体育的重要性,为学校体育工作指明了方向.王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话,从学校体育面临的形势、《决定》的贯彻落实、政策制定与执行反馈机制三方面为今后学校体育工作作了深入细化的指导.结合王登峰司长的讲话和高中学校体育现状,建议高中体育依靠“天时、地利、人和”,坚定改革方向,让高中体育教学内容更加生活化、教学手段科学化、教学效果实效化、教学价值全面化.

农村高中学生英语听说能力培养策略探究

每年3月初,广东会举办听说考试,考查学生的听说能力。听说考试以"人机对话"的形式开展。英语基础薄弱的农村地区孩子在应对这种考试模式过程中压力很大。如何有效提升农村高中生的口语能力是广大英语教师新的研究课题。笔者所执教的学生大多数来自农村,英语基础相对薄弱。笔者根据所教班级的特点,浅谈一下提高农村高中学生的英语听说能力的策略。

浅谈中学数学中常见的数学思想方法

随着应试教育向素质教育逐步的转变，近几年来，中考、高考试题中都蕴涵、渗透了不少的数学思想方法．这也是我们中学数学中常见的数学思想方法，这就要求作为教师应该在教学过程中结合具体材料在传播知识的同时，挖掘教材中的数学思想，设计数学思想的渗透方法和途径，

基于高考评价体系的2022年广东高考化学题评析

基于《中国高考评价体系》,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力、化学学科核心素养和素养水平等方面,评析2022年广东高考化学题,力求探索试题在“一核”“四层”“四翼”方面的命题特点和规律,探索试题对教学的引导作用,并提出2023年广东高考化学题改革的思考。

巧用数学表征,培养高中生数学运算素养

数学运算是数学学科六大核心素养之一,数学运算能力是数学教育培养的核心能力,是理解数学与生活实际联系的途径之一。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果.这是一个高度凝练的概念,它贯穿于代数、几何、三角、概率、统计等各数学分支中,遍布于数学学习的全过程,重要性不言而喻.如何培养学生数学运算素养是数学教育研究者与实践者共同关注的问题。

多元表征视域下培养学生数学认知策略的途径

培养学生的数学认知策略有利于数学问题的解决,多元表征能够对知识进行不同形式的呈现,有助于学生多角度地理解问题.因此,可以借助图示表征、表格表征和模型表征等培养学生的数学认知策略.

理解六侧面:低阶到高阶的思维进阶之路——以“集合”问题为例

思维能力的提升与知识的迁移紧密相关,而理解是实现知识迁移的前提.以理解六侧面为依据,从理解概念到理解关系再到理解意义,使学生的思维从低阶不断走向高阶.

难忘的教师节·语荟

即将迎来我的第25个教师节,这些年最难忘的不是领奖的高光时刻,也不是连上四节课的疲惫,而是孩子们灿烂的笑脸、真心的祝福。还记得第20个教师节收到的小礼物,有新生的手绘,还有已放飞的孩子的感谢,那一刻我是最幸福的老师。愿每一个与我相遇的孩子都能感受到语文的魅力,初心不改,努力前行!

当代网络思想政治教育探析

在新的时代条件下,网络思想政治教育日益突显。网络思想政治教育的发展和建设需要从理论创新、网络平台建设、人员队伍建设等方面进一步加强以促进其发展。

化学教学内容的呈现方式

内容的呈现方式，是教师对教学内容处理的直接表现，是课堂教学中师生交流的核心。教师应该根据学生的知识水平和理解能力，采用合适的方式，呈现教学内容，帮助学生接受教学内容。笔者用《化学1》（人教版）的教学过程中的若干案例，谈谈教学呈现方式的选择及教学效果。

体育与健康课程中安全教育综合实践的开展

一、开展安全教育综合实践的必要性 学生各类安全事故95％发生在校外，主要以溺水和交通事故为主，两类事故数量占事故总量的70％，造成学生死亡人数占死亡总人数的74％。学生安全意识淡薄是事故发生的重要原因，52％的事故因学生安全意识淡薄而发生^[1]。溺水身亡是学生非正常死亡的头号杀手。广东省2010年学生死亡人数占比为：交通意外30％、溺水60％^[2]。另外，自然灾害也不容小视。

挖掘和发挥微课在高中化学中的教学功能

微课是一种新兴的教学方式,作为一种教学辅导手段,被广泛应用于各学段各学科教学中。文章主要从高中化学的视角,浅析微课的教学功能,并结合教学实际提出建议,以期微课在教学中发挥出最佳效果。

打造高效课堂 慎用同课异构

近年来,同课异构作为一种新型的教研活动广为学界所接纳,实践中赢得了一片叫好之声。有的说,同课异构创新了课堂教学方式,给课堂教学带来了＂不一样的精彩＂;有的说,同课异构让教学研究校本化,是推动校本教研的有效形式;有的说,同课异构推动了教师的专业发展,促进了教师个性教学风格的形成;还有的说,同课异构生成了高效课堂教学模式,促进了教师实践性知识的传播;更有的说,