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论创意设计思维的限制与突破
1
作者
漆杰峰
《美术大观》
2010年第12期126-127,共2页
设计(Design)是一种具有功能目的的创造性活动,也是一种计划与设想,是通过一定的手段(如草图、效果图、工程图、模型、样品等)使之视觉化的过程。由于设计属于人类思维的活动,
关键词
设计思维
创意
创造性活动
人类思维
效果图
工程图
视觉化
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职称材料
多层次“工作室制”人才培养模式在美术教育中的探索与研究
被引量:
2
2
作者
张刚
《广东教育(职教)》
2013年第11期17-19,共3页
多层次工作室建设的过程中,要根据行业和企业的需求,结合专业的实际办学条件,摸索出适合专业校企合作,工学结合的工作室制人才培养模式。本文就如何在新的人才培养环境和体系下,探索多类型,适合教师、学生共同发展的工作室制进行...
多层次工作室建设的过程中,要根据行业和企业的需求,结合专业的实际办学条件,摸索出适合专业校企合作,工学结合的工作室制人才培养模式。本文就如何在新的人才培养环境和体系下,探索多类型,适合教师、学生共同发展的工作室制进行一番探讨。
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关键词
多层次“工作室制”
校企合作
工学结合
人才培养模式
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职称材料
繁缛的装饰与过多的“寓意”使“福娃”不堪重负
3
作者
伍斌
《美术观察》
北大核心
2006年第2期25-25,共1页
以往历届奥运会的吉祥物,多为“独生子女”,而且形象简练,俏皮可爱,生动活泼。而北京奥运会的吉祥物是“超生游击队”,一不留神,竟然冒出来5个。尽管设计者强调5个福娃的设计概念来自中国的“金、木、水、火、土”五行观念,
关键词
北京奥运会
寓意
装饰
独生子女
设计概念
吉祥物
游击队
设计者
原文传递
浅谈服装的色彩
4
作者
王荣
《艺术界》
2008年第3期156-157,共2页
人类服装的美是由色彩、款式、质地三元素构成的.这3个美学基本元素各具独特的表现力.有人曾做过一个实验,一个人从远处走来,首先进入观察者眼帘的是服装的色彩,然后才是人的轮廊、面目,接着才足衣服的款式、花纹和其它饰物.可见,...
人类服装的美是由色彩、款式、质地三元素构成的.这3个美学基本元素各具独特的表现力.有人曾做过一个实验,一个人从远处走来,首先进入观察者眼帘的是服装的色彩,然后才是人的轮廊、面目,接着才足衣服的款式、花纹和其它饰物.可见,人们对服装的第一印象是色彩.……
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关键词
色彩感觉
原文传递
题名
论创意设计思维的限制与突破
1
作者
漆杰峰
机构
广东中山职业技术学院艺术设计系
湖南师范大学
出处
《美术大观》
2010年第12期126-127,共2页
文摘
设计(Design)是一种具有功能目的的创造性活动,也是一种计划与设想,是通过一定的手段(如草图、效果图、工程图、模型、样品等)使之视觉化的过程。由于设计属于人类思维的活动,
关键词
设计思维
创意
创造性活动
人类思维
效果图
工程图
视觉化
分类号
J524 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
多层次“工作室制”人才培养模式在美术教育中的探索与研究
被引量:
2
2
作者
张刚
机构
广东中山职业技术学院艺术设计系
出处
《广东教育(职教)》
2013年第11期17-19,共3页
文摘
多层次工作室建设的过程中,要根据行业和企业的需求,结合专业的实际办学条件,摸索出适合专业校企合作,工学结合的工作室制人才培养模式。本文就如何在新的人才培养环境和体系下,探索多类型,适合教师、学生共同发展的工作室制进行一番探讨。
关键词
多层次“工作室制”
校企合作
工学结合
人才培养模式
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
繁缛的装饰与过多的“寓意”使“福娃”不堪重负
3
作者
伍斌
机构
广东中山职业技术学院艺术设计系
出处
《美术观察》
北大核心
2006年第2期25-25,共1页
文摘
以往历届奥运会的吉祥物,多为“独生子女”,而且形象简练,俏皮可爱,生动活泼。而北京奥运会的吉祥物是“超生游击队”,一不留神,竟然冒出来5个。尽管设计者强调5个福娃的设计概念来自中国的“金、木、水、火、土”五行观念,
关键词
北京奥运会
寓意
装饰
独生子女
设计概念
吉祥物
游击队
设计者
分类号
J524 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
浅谈服装的色彩
4
作者
王荣
机构
广东中山职业技术学院艺术设计系
教师
出处
《艺术界》
2008年第3期156-157,共2页
文摘
人类服装的美是由色彩、款式、质地三元素构成的.这3个美学基本元素各具独特的表现力.有人曾做过一个实验,一个人从远处走来,首先进入观察者眼帘的是服装的色彩,然后才是人的轮廊、面目,接着才足衣服的款式、花纹和其它饰物.可见,人们对服装的第一印象是色彩.……
关键词
色彩感觉
分类号
J0 [艺术—艺术理论]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
论创意设计思维的限制与突破
漆杰峰
《美术大观》
2010
0
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职称材料
2
多层次“工作室制”人才培养模式在美术教育中的探索与研究
张刚
《广东教育(职教)》
2013
2
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职称材料
3
繁缛的装饰与过多的“寓意”使“福娃”不堪重负
伍斌
《美术观察》
北大核心
2006
0
原文传递
4
浅谈服装的色彩
王荣
《艺术界》
2008
0
原文传递
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