教育恰如烹小鲜

丰顺是粤东地区一小城,美食遍地,央视有关栏目还专门做了介绍。许多游客或访友在谈到丰顺的饮食文化时,都禁不住要感慨一番。确实,丰顺美食品种繁多,诸如菜粄薯粄捆粄腌面等等,虽上不了大雅之堂,但鸡有鸡味,鸭有鸭味,肉香醇厚,蔬果清甜……与城市里摆卖的食品完全不可同日而语。我想,为什么偏远地区的食品普遍味道纯正,原因自然是食材新鲜、本真,且做法传统,烹饪时保留了材料本身的鲜美之味,吃起来自然味道就不一样了。其实,最好的教育也如烹制“小鲜”——简单,纯朴,

用挚爱守望教育

2019年7月18日,广东省中小学2018年正高级教师名单公布,我榜上有名,有幸成为丰顺历史上第一个正高级教师。这是我继10年前被评为全国模范教师、广东省特级教师后的又一殊荣,深感荣幸和自豪。我出身于教师之家,家里有6个老师。小时候爸爸、哥哥、姐姐在灯下一起备课的温馨情景深深地影响着我,长大后做一名光荣的人民教师成了我美丽的梦想。

培养学生提出有价值的数学问题的策略

爱因斯坦说过：＂提出一个问题远比解决一个问题重要得多。＂新课程强调要引导学生提出有价值的数学问题,培养学生的问题意识。究竟怎样才能培养学生提出有价值的数学问题呢？下面结合自己多年的教学实践谈几点策略。

引导有效探究 激活数学课堂

新课程倡导学生主动参与的探究式学习，构建以人为本、以学生为主体的课堂。那么，在教学过程中，应如何引导学生有效探究，激活数学课堂，提高教学实效呢？现结合本人使用北师大版小学数学教材的教学实践浅谈几点体会。