语文课堂教学的三激活

要想激发学生学习语文的兴趣，必须抓好语文课堂教学，关键是从教材、学生、教师这课堂的三要素人手，三者优化组合，才能“激活”语文课堂教学。

立足实际 落实核心素养的培养——对2019年全国Ⅰ卷第23题的赏析及备考

核心素养如何落实在考试当中,并在考试中有所体现,这是值得研究探讨的问题.文章通过对2019年全国Ⅰ卷第23题的赏析,以小见大,追寻核心素养"潜移默化"的脚步,同时以此为基础,探寻对此的思考及备考.

最高点即是临界

竖直平面内圆周运动的两类模型中以最高点作为临界状态分析,却并未说明最高点为临界状态的原因,致使学生形成定势思维和出现张冠李戴现象.笔者从四个角度进行阐述例析最高点不一定就是临界状态,帮助学生建立起较为完整的知识框架.

高中班主任德育管理工作实施的科学方法研究

现如今,我国正采取积极政策来推动素质教育的普及,对于教育的要求也越来越高。素质教育强调学生的全面发展,在学习中实现德智体美劳的提高。其中,德育则是五育中的领头羊,因此德育工作的开展和实施十分重要。作为班级管理者的高中班主任是实施德育管理工作的关键。班主任的管理、帮助和教诲对于学生自信心的建立,正确价值观的形成都有很大的帮助。要想引导学生更好地学习和生活,班主任必须要实施科学且有效的管理工作,将德育贯彻到底。