如何提高中学语文课堂教学效率

为了实现素质教育的目标,中学语文教学就要不断改革,就要满足新课改要求,就要充分发挥学生的主体性,提高课堂教学效率.在以往的中学语文课堂教学中,无论是备课、情境设置、教学方法使用,还是教学互动、现代教学技术应用等方面都存在诸多的问题,这导致中学语文教学效率难以得到根本的提升.特别是在新课改的理念逐渐深入到中学教学的当下,受到应试教育的影响,很多教师的观念仍旧难以转变,致使中学语文课堂教学效率低下.

如何帮助学生建构生物学重要概念

本文介绍了在生物学课堂教学中通过利用章节标题凸显重要概念、创设各种情境激发学习兴趣、设计课堂练习巩固学习内容等方式,帮助学生建构生物学重要概念的具体做法。

让爱拨动班级的＂心弦＂

＂教育是什么？教育是春天的阳光,能让蒙昧的人们走出黑暗;教育是碧色的蓝天,能给予孩子梦的故乡;教育更是一颗赤诚的心,能唤醒另一颗心灵,触及另一个灵魂,拨动另一根心弦……＂高尔基说：＂爱孩子,这是母鸡也会的事.

联系生活创设情境让课堂更高效

针对在教学中存在的过于理论化的问题，我们要坚持联系学生生活实际，认识到丰富多彩的社会生活是取之不尽的教学资源，学生已有的生活经验是导入新课最自然的切入点，学生关注的问题是课堂教学最好的激发点。教师要善于在课堂中创设情境，提出问题。从以下方式进行探究设置：播放音乐，渲染情境；运用图画，再现情境；联系生活，强化情境；参与实践，体会情境；运用语言，描述情境，从而提高课堂效率。

如何运用直觉思维解题

直觉思维在解题中起着十分重要的作用,教师在教学中应有意识地训练学生的直觉思维的能力.笔者结合教学实践,对运用直觉思维解题作如下归纳,供同行们参考.一、观察数字特征例1如果边长是顺次为25,39,52和60的四边形内接于一圆,那么此圆的周长为()

人教版初中物理教材与上教版的比较

教材是知识的载体,是教师教学、学生学习的直接工具.一个国家或者地区的教育理念和教育方法直接体现在教材内容的编写上,优秀的教材都不是一成不变的.因此大多数的教育改革都是由教材着手,及时地调整和编制新的教材.作为一种重要的改进教育教学的方法,比较教育能够在有限的时间及资源中认识和调整改编我们的教材,通过研究比较两套教材的优势及局限,取长补短.