论中学音乐课堂教学方法的多样性

音乐是中学开展美育教育的平台,教学有效性对中学生的成长具有积极意义。研究从中学音乐课堂教学现状出发,就音乐课堂的枯燥、方法单一等问题准确定位,剖析开展音乐课堂教学方法多样化的价值,并从传统教学方法的灵活使用和现代教学方法的创新运用角度,丰富中学音乐课堂教学方法,塑造一个音乐课堂教学方法"万花筒",促进中学生健康成长,展现美育教育的价值与核心功能。

初中音乐教学中声势律动的运用实践分析

新课程改革后,素质教育理念全面渗透到各个阶段的教育教学过程中,要求教师的教学应当实现学生的德、智、体、美、劳等的全面发展。因此,教师应当注重对学生各门课程的教育教学。就初中阶段的音乐教学而言,这是学生在这一时期所要学习的内容之一,对学生的全面发展起到了促进作用,因而,教师要注重在这一学科的教育教学过程中对学生教学方法的创新,使学生得到长远的发展。在初中阶段的音乐教学中,声势律动是教师对学生进行教学的方法之一,教师则应当有效运用这一教学方法,促进学生对音乐学习的兴趣,使学生实现全面发展。

2019年高考全国Ⅰ卷坐标系与参数方程试题评析和备考建议

坐标系与参数方程模块是高中数学的选修内容,在高考全国Ⅰ卷的数学卷中有1道选做题,分值10分,广东约有90%的考生是选做这一道题的.下面结合笔者的教学经验,对2019年高考全国Ⅰ卷坐标系与参数方程试题进行简要的分析,希望能为高中数学的常规教学和高三的数学备考提供一些参考,不足之处请读者批评指正.

浅谈高中生物探究性实验教学

随着新课标课程的实施,课程改革也随之开始,课改的核心任务是转变传统的以讲授为主的教学方式和学生的以接受为主的学习方式,让学生参与教学当中,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、发展、提升的过程。本文主要针对高中生物探究性实验教学进行了初步探讨。

角色扮演式分层物理教学的研究与实践

当前,我国高中生物理学习能力层次不齐,物理后进生与优秀生在集体教学模式下很难得到充分的发展。调研设计了一种新型的角色扮演式分层教学模式,并对其实用效果进行了分析。

线面平行判定定理教学中培养学生能力的尝试

定理是数学教学的主要内容之一,是学生进一步学习知识、培养和发展能力的载体.教师若能结合定理的内容和特点进行教学,寓培养学生能力于定理教学之中,可有效地培养和发展学生的能力,本文欲结合自己在立体几何中“直线与平面平行判定定理”的教学实践。

语文未来的方向——论张志公的语文教学现代化思想

提到语文教学现代化，不能不提到张志公先生。早在20世纪初，叶圣陶、夏丐尊两位先生在《国文八百课》凡例中就提出语文教学现代化的主张。而张志公先生则是这一主张的积极倡导者和实践者，他一生都在致力于语文教育现代化的理论探索和实践研究，为现当代语文教育贡献了宝贵的经验财富和精辟的理论指导。时至今日，我们语文教育的发展已经进入了一个新的历史时期，但语文现代化的道路还是任重而道远。深入研究和重新认识张志公先生的语文现代化思想对于我们当前的新课程改革具有十分重要的意义。

趣味教学法在高中体育篮球课堂中的应用

教育事业的发展是我国发展历程中的头等大事,对于高中学校来说,在落实素质教育的基础上,更要重视对学生机体素养能力的优化建设。但是在高中学校平日里篮球课堂的体育教学过程开展中,还是存在着部分学生对篮球难以提起兴趣的情况,为了改善这一现状,高中教师开始在课堂中融入趣味教学法,优化体育篮球课堂,确保相关教学目标与理念的贯彻落实。基于此背景下,本文针对趣味教学法在高中体育篮球课堂中的应用展开探讨。

这个世界上能阻止你进步的,只有你自己

你很平凡,只有两张A4纸拼起来那么大,看上去甚至有点简陋,你的名字是——校运会高二级立定三级跳远奖状——第八名.哪怕你排行老八,你仍旧给我带来了莫大的喜悦和难以言表的自信.

巧用圆锥曲线极坐标方程解高考题

在解析几何中选用什么样的坐标系,有时对解题的繁简有着重要影响,用极坐标解决高中数学中的解析几何问题有着独特的优势,它与直角坐标相比,有着独特的功能,特别在处理圆锥曲线中与焦点弦、焦半径有关的问题时,极坐标具有一定的优越性,下面通过近几年的高考试题展示这种优势。

基于素质教育前提下的政治教学创新

随着社会的不断发展，各行各业所需要的人才不单单是要有丰富的理论知识，而是要具有学以致用、能动脑思考的本领，能举一反三的素质型、应用型的人才。思想政治教育是我国建设社会主义国家睁基本教育方针，也是全面推进素质教育的重要内容。因此，在新形势和新挑战的环境下，我们政治课教学担负着创新教育的重要课题。本文首先肯定了素质教育的重要性，在此基础上提到当前中学政治课教学必须创新才能走出去，才能跟上时代需求，最后，根据这一现象给出了几点创新建议。

2021年广东高考地理试题分析和启示

2021年广东高考地理卷试题与生产生活联系紧密,凸显了生产生活中的地理问题,试题材料选取涉及地理主干知识、区域地理事物、空间能力、学科素养的考查。分析试题发现:试题情境内容丰富,考查学生读图、读材料分析问题能力;关注区域现象,考查学生地理思维能力;关注事物发展,考查学生地理问题分析能力;指向能力选拔,考查学生地理原理分析能力。因此,在教学中应加强基础知识落实,强化区域认知,创设问题情境,紧跟教改方向。

高中作文“品、评、改”模式的探索

一、高中作文“品、评、改”模式的内涵和意义高中作文“品、评、改”模式指的是学生完成某一次作文训练后,充分调动学生的积极性,让学生评改作文的模式。“品”指的是让学生把自己写的作文当作“信息类文本”的文章,完成一道题:“请具体说明本文的论证思路”;“评”指的是学生根据相关评分标准,对作文进行评分;“改”指的是在评分的基础上,利用“语言运用模块”的相关知识点,将文章进行升格。

融合具身认知理论的高中地理问题式教学设计——以“工业区位因素及其变化”为例

融合具身认知理论的问题式教学改变了传统的“身心分离”二元式教学,使学生全身心参与到学习活动中。文章以人教版教材必修第二册“工业区位因素及其变化”一节为例,通过创设情境性、主体性、探究性问题情境,引导学生主动参与到具身活动中,提升地理学科核心素养。

学习风格和环境对学生初中数学学习的影响探讨

当前的教育环境和教育模式都在不断地改变,在素质教育背景下,学校更加注重对学生综合素质的培养,如何使学生全面发展是当前教师的普遍课题,而在经过了长时间的研究之后,可以发现,学习风格和学习环境对于学生所造成的学习影响是不可小觑的,甚至可以说学生的学习风格主要是依赖良好的学习环境进行有效学习。因此,学习环境占据了非常大的比重,学习环境以其自身所有的特点影响着学生的学习过程中。基于此背景,本文主要针对学习风格和学习环境所可能产生的对学生学习初中数学的影响进行探讨。

积极心理学在高中化学教学中的渗透教育策略

化学在高中众多学科中占据十分重要的地位。素质教育提出,在开展相关教学活动的过程中,除了要给学生传授课本知识和技能以外,还要加大学生的积极心理教育,让学生不仅具备丰富的理论知识,还要让学生在学习过程中思想与心理不偏离,激发学生的潜能,进而实现学生综合素质的全面提升。然而以当下情况来看,高中化学课堂中渗透积极心理学还存在较大问题,主要表现为教育方式偏差、心理教育忽视。因此,如何正确面对高中化学课堂中渗透积极心理学存在的问题,及时采取有效措施加以解决,已成为化学教师面临的主要问题。