提高大学英语教学的文化含量

受各种因素制约,传统的大学英语教学重视英语语言知识的传授,忽视英语语言中文化含量的吸纳,使英语教学难以实现跨文化交际的功能。本文对大学英语教学提高语言文化含量的重要性及措施进行探讨,以期满足大学英语教学对于文化含量因素的诉求。

心狱中的藩篱——《最蓝的眼睛》中的象征意象

:在《最蓝的眼睛》中 ,托妮·莫里森运用了大量象征意象。这些象意象成为贯穿小说的语言道具 ,成为小说情节、结构乃至故事形态发展变化的主要线索和脉络。莫里森通过这些象征意象凸现了美国文化价值观对黑人人性的扭曲以及对生命的压抑 。

“我早该想到那些鸟意味着什么了”——读托妮·莫瑞森的《秀拉》

托妮·莫瑞森是一个富有魅力的名字,这位1931年生于美国俄亥俄州的罗伦城、自幼在黑人民族文化的熏陶下成长的女作家,在长时期从事编辑、教学和写作工作中,时时不忘为本民族的尊严发出呼唤;“我厌恶那种年复一年黑人所受到的大大小小的轻视.我指的不是那种显而易见的压迫,而是指那些已被人们习以为常的文学作品中所展示的对黑人的印象.在这类文学中。

论享受教育

享受教育的逻辑起点是生命哲学。教育价值的当代追问,需要对享受教育是什么、为什么、教育的可享受性等做出基于生命哲学的应答与发展性阐释。作为一种肯定性的教育存在,享受教育在理念和实践层面上具有时代的文化契合性与合理性。享受教育提出的目的就在于让教育敞开并回归真善美本质,教育人在教育生活中达至教育幸福。

论ESP在国际商务活动中的文化意义

本文以中澳商务交往中的文化研究为基础，研究ＥＳＰ在国际商务交往中的文化意义和作用。作者分析了中西主要文化差异与商务交际策略：群体与个体价值观；多色与单色时间观；以及重语境与轻语境，重关系与纯事务性的交际风格。作者认为国际商务交往不仅是经济交往活动，还是一种文化交流活动，ＥＳＰ的任务是既要研究语言问题，也必须研究商务交往中的文化问题。参１１。

美国外语教育改革及其启示

近年来,国内以课程与教材为核心的外语教育改革成效显著;但相对新的形势与要求,我国外语教育还明显滞后.放眼世界,国外外语教育改革如火如荼:美国制订了Standards for Foreign Language Learning:Preparing in the 21st Century;日本试图从制度、课程、师资等方面全面深入地改革英语教学,为此他们成立了"推进英语教学改革恳淡会",制订了<小学校英语活动实践指南>,实行小、中、大学英语教学"一条龙"的教育体制;

德国的外语教学改革及启示

本文介绍了德国外语教学的现状与特征，并提出了德国外语教学改革对我国外语教学改革的几点启示。

西部民族区域高等教育人才培养的“梯田模式”

新疆大学作为边疆民族区域地方高校,肩负着培养少数民族高层次人才的主要职能。在发展实践中,逐步建构起以“梯田模式”为基本特征的民族高等教育人才培养体系:夯实两个基础平台、构建三个质量维度和突出一个德育制高点,即“汉语授课模式”+“分层培养模式”的智育大平台,“科技班模式”+“少数民族理工科人才培养模式”+“特色学科高层次人才培养模式”的三个质量维度,以及“三课模式”的德育制高点,并在人才培养全过程贯穿因材施教与按需施教的多维互动。

论中国英语的存在和推介

中国英语是一种带有中国烙印的、客观存在的、具有积极意义的英语形式,它的存在和发展理应受到我们的高度重视。然而,出于某些原因,我们对中国英语仍有不少的误解,对它的介绍和推广也仍然是举步维艰。本文试图探讨中国英语存在的合理性和它的存在形式以及其推介的途径,以期唤起更多人对中国英语进行探索和研究。