充分利用课文 培养感悟能力

阅读中的感悟是指对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解.语文课程标准强调：阅读教学应注重对学生感悟能力的培养,强调在主动积极的思维和情感活动中加深学生的理解和体验,使学生有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维的启迪,享受审美的乐趣.但在教学实践中,我们大多数教师只注意知识的讲解,很少注意学生感悟能力的培养.每篇课文都有许多培养学生感悟能力的结合点,教师该如何针对课文特点培养学生的感悟能力呢？

紧扣四个维度,培养学生的几何直观能力

培养学生的几何直观能力是小学数学教学的重要目标.培养学生的几何直观能力需紧扣四个维度：引导体验,发展学生的画图意识;示范讲授,帮助学生化数为形;互译转化,提高学生的读图能力;关注推理,找到简洁的解题思路.

北师大版《思想品德》课堂教学争议剖析

北师大版《思想品德》是初中阶段一门综合性必修教材，目的是帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。