农业院校图书馆信息素养教育研究的误区及对策

针对我国农业院校图书馆信息素养教育研究存在的"将文献检索课等同于信息素养教育,调查问卷问题设计语义晦涩,评价用词模糊,某些观点过于强调‘教',忽略‘学'等问题"。提出要走出研究误区,提高信息素养教育水平,必须深入探究影响大学生信息素养教育效果的主体因素,从深刻理解信息素养本身的涵义出发,明确教育定位。

国外少儿数字图书馆研究综述

论文从文献的年代分布、主题分布等角度阐述了国外少儿数字图书馆研究的现状,并指出国内的相关研究存在较大差距。