浅谈体育教学中发展学生个性的方法

美国的教育家基夫说过:"个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践."良好个性的形成,除了先天的遗传因素影响外,后天的环境因素--学校教育,也起着很重要的作用.在体育教学过程中,学生的个性在课的各项活动中暴露无遗.根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性,使学生的"心"得到发展.

如何让学生“对好话”

一、营造开放互动教学氛围,让学生与教师自主"对话" 阅读教学中的对话不是一般意义上的交谈,而是意味着对话双方彼此敞开心扉,相互接纳.可作为对话主体--学生,在师道尊严影响下,甚少或不敢在课堂上讲真话,使师生之间无法建立起真正的沟通关系.

浅谈运动前按摩在实践中的应用

运动前按摩,可以增强肌肉力量,增进关节的灵活性和韧带的柔韧性,使运动员保持比赛前的良好状态,为提高运动能力和创造成绩做准备,同时也是预防运动损伤的重要措施,尤其在气温较低的情况下显得更为重要.运动前按摩可与准备活动结合起来做,也可在一般准备活动后,结合专项准备活动进行.按摩时间约5～10分钟,宜在赛前15分钟内进行.按摩时,应根据运动员赛前的不同情况选择恰当的按摩手法进行按摩.

声音

米缸里有小半缸米,小老鼠看见了,高兴地跳了进去。吃呀吃,小老鼠把肚子吃得圆鼓鼓的。该出去了。

小费

孙悟空自从保护唐僧取得真经后，就回到花果山过起逍遥的日子。时间一长，闲得发慌，就约上沙和尚一起去看望猪八戒。他俩的到来，让猪八戒好不高兴。猪八戒热情地把他俩请到“高老庄“酒店吃饭，饭吃到一半，服务员送来一张300元的账单，孙悟空说：“八戒，快付账。”没想到，猪八戒说：“我们还是AA制吧。”孙悟空笑着爽快地说：“呆子，几年不见，你吝啬的本性还是没改。好吧，AA制就AA制。各付各的。”于是，每人掏出一张百元大钞给了服务员。

脱痣

小时候,我看见表弟脸上有一块凸出皮肤的红色椭圆状的东西,姨妈说那是块＂认识＂,要是以后不小心走丢了,容易找回来。爸爸妈妈也这样说。后来,我长大了些,才听别人说,那是块痣,表弟一出生就有了。表弟小的时候,那块痣也很小,谁都没在意。可是后来,它越长越大,让表弟很难堪。因为小伙伴们整天拿他开玩笑,他变得越来越忧郁,后来甚至连门也不敢出了,整天躲在家里。大人们为这事犯了愁。有一天,姨妈从街上回来,高兴地告诉我们,表弟脸上的痣可以用激光治好。

秋天是一座美丽的宫殿

秋天的树与众不同。春天的树是淡绿而稀(xi)疏(shu)的;夏天的树是翠(cui) 绿而茂(mao)密(mi)的;冬天的树是光秃 (tu)秃的;而秋天的树却是金色和红色交相辉映的。

都是零食惹的祸

星期六,我和小红一起出去逛(guang)街。今天的太阳真猛(meng)啊!我们走了一会儿,就热得浑身是汗,于是。

一件傻事

那是发生在五年前的一件事。那时候我还小，不太懂事，很喜欢看电视。电视上有一句经典的广告词：“冷酸灵牙膏，想吃就吃。”于是，我便整天吵着要妈妈买一盒冷酸灵牙膏。妈妈总说：“明天买，明天买。”结果是明天推到后天，后天又推到大后天……有一天，我在玩耍的时候，准备去拿一把玩具勺子炒菜，突然发现桶里放着几盒冷酸灵牙膏。我见四周没有人，便拿起牙膏藏到门后，拧开了盖子。我先舔了一下，感觉有点麻麻的，不过好像还挺好吃的，便咬着吃了起来。妈妈回来发现牙膏少了一盒，便问我怎么回事。

我与电脑结缘

因为学习的需要，一台崭新的电脑走进我的家。从此，电脑便与我结下了不解之缘。 起初，这位朋友让我有些不知所措。我惊奇地坐在它的面前，伸出颤抖的手按下了电源开关，大约过了一分钟左右，屏幕上显示出许多小图标，电脑可以正常使用了。面对桌面上一个个可爱的小窗口，我不知道该做些什么才好。我无聊地在窗口中浏览着，虽然我置身于一个多姿多彩的世界，但却不能找到快乐，心里真的很不舒服。于是，我暗下决心：一定要学会驾驭它。

我的巧算

数学课上，郑老师出了一道题：一间食堂在8个星期中每个星期所吃面粉的质量分别是55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克和53千克。问平均每个星期吃面粉多少千克？

第一次开班委会

这学期的第一节班会课,我们十几位“新官”忐忑不安地等待着班主任的到来。黑板上,是老师写的“班委例会”4个大字。大家都在窃窃私语:这是怎么回事儿?看样子,大家心里都没有底。不一会儿,班主任走进了教室,缓缓说道:“班委例会是本学期班级管理的新方式,也就是班委之间互相交流、沟通和互相批评、学习的座谈会。”哦!原来就是管理班级呀,我还以为有多大的名堂呢。老师停顿了一下,又说:“现在,请同学们向班委提出意见。希望大家能各抒己见!”顿时,教室里鸦雀无声。

体育教学中发展学生个性

美国的教育家基夫说过:“个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践。”在体育教学过程中,学生的个性在课内的各项活动中暴露无遗。根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性。

利用已知答案 解法更加简便

今天的数学课上,老师给我们出了这样一道题： 某市出租车收费标准如下：

我的巧算

今天老师给我们出了一道题。“下面是～间食堂8个星期所吃面粉重量的记录，每个星期所吃面粉的重量分别是55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克、53千克。问平均每个星期吃面粉多少千克？”“比比谁算得快。”老师鼓励说。