基于平抛运动模型的实验题赏析

从近两年高考试题可以看出,物理实验不仅考查学生的动手操作能力,还注重考查学生的科学探究能力、数学推理能力和物理思想方法.平抛运动是常见的物理运动模型之一,也是实验考查的重要载体,基于平抛运动模型的实验题归纳如下.

以二次函数最值谈衔接教学案例

初高中的教学衔接是高一数学教学中的难点,如何更有效地衔接初高中数学知识的融合,帮助高一学生顺利过渡到高中的学习,是每年高一教学初期必须面对并且需要解决的重要课题。本文借助“求二次函数的最值”这一知识点的教学实践案例,高效衔接初高中教学以温故知新,问题衔接拓展,理论迁移应用等方式进行层层深入的探究和实践性的思考,通过把握教学的衔接点,学生思维提升的关键点,理论迁移的切入点进一步提高衔接教学的效率。

为自我成长赋能

一个偶然的机会,笔者读到了江苏省特级教师、正高级教师梁增红老师的新著《自我赋能:教师的成长关键与修炼》。现今国内每年出版的有关教育教学的书籍可谓是多不胜数,因时间和精力的关系,我一般不敢贸然阅读新人新作,我还是喜欢读一些熟悉的作者的书,也会去选读信赖的作者文章里提到的书。虽说这是一种阅读惰性和不太开放的阅读习惯,但正如梁增红老师自己所主张的——教师要读三种经典书:文史哲经典、教育心理学经典、学科教学经典。

基于立德树人的高中班主任德育教育策略研究

立德树人理念强调以德为先、德智体美劳全面发展,为高中班主任德育教育指明了方向。但从目前来看,高中班主任德育教育面临着一些挑战,如德育内容陈旧、形式单一,学生德育意识淡薄,班主任德育能力不足等。因此,本文旨在探索基于立德树人的高中班主任德育教育有效策略,为提高班主任德育工作水平、培养具有良好道德品质和社会责任感的高中生提供理论和实践依据。

基于“数学实验”的课堂教学案例分析

近年来，“数学实验”越来越多地出现在数学教育者的视野之中．在发达国家，数学实验已成为常见的教学形式，美国的中学有专门的数学实验室，英国的中学教材中有许多数学实验材料．我国于2011年修订的《义务教育数学课程标准》在课程目标中把“双基”完善为“四基”：即使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．

“育生命自觉”理念下的中学德育工作探赜

文章在"生命·实践"教育学派理论指导下,提出"育生命自觉"的德育工作理念,以此阐述在德育思想方面追求学生自主的发展,在德育内容方面贴近学生的实际生活,在德育途径方面解决学生自身的问题,在德育过程方面让学生体验真实的情景,在德育评价方面为学生打下成长的基础等方面的实践探索。

“问题串”串起数学概念教学的探索路径——以“三角函数的概念”(第2课时)为例

立足单元整体教学设计理念,探讨在概念教学中如何在一般观念的统领下以“问题串”引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,以发展学生的探索性思维并提升学生解决问题的能力.

真的成长,从专业写作开始——听“师道讲堂”有感

2023年7月21日,“师道人文”视频公众号邀请正高级教师、中学语文特级教师、江苏省教学名师刘祥老师作了一场面向全国的教育写作公益网络直播,主题是《用文字夯筑专业成长的台阶》。时值暑假,笔者当时正带娃在外地旅行,当天陆陆续续看(有时候是听)了大部分,没有全部看完,后来我又反反复复回看(听)了几遍。这场讲座,刘祥老师所说的“闲聊”“漫谈”,时间长达121分钟,如此大容量的讲座,却如行云流水般自然流畅,很多话语和观点可谓是警句警语,精彩纷呈,于我个人真有醍醐灌顶,恍然大悟之快感。

浅析学校“境静净竞敬”的五境育人文化

育人文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现,也是一所学校办学品位、办学特色的体现。作为一种精神激励的力量,适合本校实际的育人文化,对提升师生的精神境界,激发师生奋发进取的内在动力,显然能起到强大的支撑作用。作为一种环境影响力量,务实的育人文化,对提升教师的师德水平和学生良好品质的养成,全面提高教师的专业素养和提高学生的素质具有十分重要的意义。“境静净竞敬”的五境育人文化,在校园中浸润每一位师生,潜移默化地影响师生的精神气质,为师生提供精神力量的支撑,激发师生内在潜能,形成师生奋发进取的持久内在动力,外化为师生遵守规章纪律的自觉要求,展现师生良好的精神风貌和个人修养。

“补偿法”在高中物理解题中的应用

在现今新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,高中物理教学应注重渗透物理学科思想方法,着重锻炼学生的科学思维能力,提高学生解决问题的能力,从而全面提升学生的综合素养.高中物理涉及的思想方法很多,如整体法、隔离法、等效法、微元法、极限法等.其中补偿法是一种非常重要的解题方法,它能避开繁杂的数学运算,使复杂的物理问题变得简单,易于让学生接受.因此,在高中物理解题过程中,如果能够合理、巧妙地运用“补偿法”,将有助于我们灵活、简洁地解决问题.本文将举例说明“补偿法”在高中物理解题的具体应用.

中年教师再出发

周日上午的阳台,春阳和煦,一杯清茶,一本杂志,这就是我的周末时光。翻至杂志特别策划“名师再成长”栏目,瞬间被深深吸引住,一气读完,忽然领悟到:我自己也有再成长的必要,此谓中年教师再出发。教师的“再成长”实在是个不容忽视的问题。虽然《师道》这期策划的主题是“名师再成长”,五位作者都是教育成就斐然的名师,有些甚至是全国知名的教育专家,所讲的话题主要也是教师取得一定成绩以后面临百尺竿头更进一步的新境地和需要再出发走向纵深发展的新情态,但在我看来,对于普通教师同样具有参考借鉴与启迪作用,名师尚且如此努力,我们普通教师更要积极思考和直面自身的成长和再成长。

数学眼光视角下一类大小比较问题的解析

数学概念、数学原理等都因问题情境而产生,数学研究对象又内含于情境之中.本文以2022年新高考Ⅰ卷第7题为例,基于数学眼光视角研究一类数式大小比较问题的解法,培养学生从纯数学世界中利用共性化眼光和数学表示提出更高级的数学问题、数学模型,利用数学方法求解模型的问题解决能力.

“211”高效教学理念下的高中地理教学

在当前素质教育与现代教育教学的新形势和教育改革的背景下，我校率先提出了新的课堂教学模式——“211”高效教学模式。“211”即是在一堂课中，20分钟讲授教学，10分钟精练，10分钟精评反馈，此过程始终围绕“高效”，也使到高效成为可能。从时间成本上看，高效教学就是在课堂教学中师生用最短的时间来力求获得最好效果，或者到达良好的教育教学目标。

中华优秀传统文化融入高中语文教学的探索

语文学科作为交际和文化传承的重要工具,是培育学生成长成才的重要学科。文章提出在高中语文教学中,教师应从教材资料整合与教学方式引导入手进行教学优化,有效引导学生学习中华优秀传统文化、深入认识和了解中华优秀传统文化的内涵、增强学习兴趣、提升理解和运用中华优秀传统文化的能力,促使学生弘扬中华优秀传统文化,提高语文核心素养,培养文化自觉和文化自信。

中华优秀传统文化在高中语文教学中的融入——以《诗经》两首教学为例

中华优秀传统文化是高中语文教学的重要内容之一,越来越受广大师生重视,语文教师可以结合教学内容,进行相关的专题拓展阅读或专题学习活动。文章以《诗经》两首的教学为例,探讨高中语文教学融入中华优秀传统文化的策略,以期为高中语文教学提供借鉴。

高中音乐鉴赏中音乐要素的表现作用探析

音乐鉴赏目的是培养学生的音乐审美能力,音乐鉴赏能提升学生的音乐情感,陶冶情操,特别是在高中繁重的学习生活中,高中生的学习生活中需要非文化课程来缓解学生的生活压力,在音乐鉴赏的教学中,可以提高学生的文化素养,但在音乐教学中,音乐是要将音乐的要素充分的表现出来,音乐欣赏是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,从音乐中获得美的享受和满足。

如何有效提高高中生议论文写作的思辨性

《高中语文课程标准》指出:语文课程在"培养学生运用祖国语言文字的能力"的同时,也应该引导学生"发展思辨能力,提升思维品质"。思维的发展与提升是语文课程的四大核心素养之一,在语文教学中要"引导学生学习思辨性阅读和表达","注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性"。

心理活动课中“分享”的技巧

分享是心理健康教育活动课中重要的环节之一,也是决定一节活动课成败的关键因素之一.在心理学名词辞典里将分享定义为利社会行为的一种形式.分享可以是知识经验的传递,更可以是心灵情感的交流.通过有组织地分享可以拉近学生彼此间有形与无形的距离,让朋辈成为彼此支持与模仿学习的对象,因此分享在心理活动课中具有催化的功能,能让活动达到更深一层的目的.

新课改背景下的高中体育教学模式创新途径刍议

体育教学能够锻炼学生意志,提高学生身体素质。而当前的体育教学存在教学理念落后、重视程度不足、体育硬件设施匮乏、学生参与体育锻炼的意愿不强等问题。新课改背景下,教师应优化教学内容,发挥学生的主体作用,立足学生兴趣,满足其心理需求,进行科学有效的评价,提高体育课堂教学效果,培养学生良好的体育锻炼习惯。