智能平台支持下的初中英语听说课教学——以Unit 1 How do I write my homework on the computer?为例

介绍智能平台的优势。以外研版初中《英语》七年级(上)Module 7 Unit 1 How do I write my homework on the computer?为例,借助翼课网,探索在初中英语听说课教学中如何使用智能平台,将信息技术与教育教学结合,提升英语听说课教学效率。

初中数学学优生赛前培训策略研究

初中数学学优生是一个比较特殊的群体,与普通生相比,数学学优生在反应速度、工作记忆能力、解题策略、自我监控等方面都具有明显优势。从知识观角度来看,学优生表现优于普通生的主要原因在于二者在知识量、知识组织、提取与运用方式等方面的不同。同时,作为数学课外活动形式之一的数学竞赛,其有积极的教育价值和功能,也是初中数学学优生一展兴趣和特长的所在,所以,对于初中学优生数学竞赛赛前培训就显得尤为重要。本文针对数学竞赛选拔人才的特点对赛前培训的教师和学生学习策略进行分别概述,以此推动学优生赛前培训更好地发展。

今天我来做闪客——《Flash动画制作》教学设计

本课教学内容选自广东省佛山市信息技术新教材（初二）的第二单元，是《Flash动画制作》的第二课。其主要目标是让学生初步掌握Flash动画的制作过程和方法，消除对动画制作的神秘感。

飞天圆梦 诗与画的约会——《制作演示文稿作品》教学设计

本课是广东省初中《信息技术》第二册、第三章内容。我将《创建演示文稿》和《改变幻灯片背景》合成一节课，保持了教学的完整性。通过制作“飞天梦圆”主题的演示文稿作品，培养学生创作作品的理念与解决实际问题的能力。

呵护学生个性 构建信息技术和谐课堂

初中生思维的独立性和批判性显著发展，已不满足于简单的说教和现成的结论，囿于心智的不健全与不成熟，易出现固执和偏激化行为。因此，教师要学会呵护学生的个性化需求，使每个学生都能有充分的发展空间，最终构建起信息技术和谐课堂。本文结合信息技术课堂的特点和教学实践，从学会欣赏学生、经常性地反思教学、善于捕捉学生闪光点等三个方面作了论述。

探究式教学在初中物理教学中的应用

随着新课改的不断实施,探究式教学成 为初中物理教学的一种主要形式,不仅有利于激发 初中生学习的兴趣,还有利于培养他们的自学能力 和创造性思维等。本文从引出探究课题、确定探究内 容、设计实验、分析实验现象、课外拓展等五个方面 入手,就探究式教学在初中物理教学中的应用进行 了简单的分析,为初中物理教学贡献自身微薄的力量。

信息技术背景下“问题学生”的协同教育

随着信息技术的进步，基础教育进入新的大发展阶段，薯问题学生的教育问题也益加凸显，成为当今学校一个厚重且又无法回避的课题。本文根据笔者所在初级中学2008届学生初二的成绩和操行评定，以及在班主任协助下完成的实地核实的家庭背景，详细分析了问题学生的现状和问题学生产生的原闺，并提出了利用信息技术将学校教育与家庭教育有机结合的协同教育策略，不抛弃、不放弃任何一个学生，力争让每个学生都能找到适合自己的位置。