实践成就有为,创新引领发展——广东省佛山市南海区石门实验中学生物探究活动初探

广东省佛山市南海区石门实验中学自开展有为教育以来,＂疑、展、评＂教学让课堂生机勃勃,教师的教育更具智慧,学生的学习更显主动。在这样的目标和愿景的引领下,生物探究活动整合了校园、家庭、社区的资源,从形式、组织上加以创新,得到良好发展。笔者对该校开展的生物探究活动进行了初探。

佛山市中学相关主体对校园足球的态度分析

文章对校园足球相关主体对发展校园足球的态度和动机进行了调查和分析,以期为发展校园足球提供参考依据。

抱朴守正·考查素养·循序创新·行稳致远--2023年高考物理广东卷的“四变”与“四不变”

2023年高考物理广东试卷(下称2023年广东卷)延续了2021年和2022年自主命题风格,深入贯彻落实立德树人根本任务,以必备知识为基础,以关键能力为重点,以学科核心素养为导向,充分考虑学科内容逻辑、教学规律和学生认知规律,注重加强理论联系实际,增强与自然现象、生活生产和科技发展等方面的联系,合理选取情境,考查学生进行专业学习和终身发展所需要的必备知识和关键能力.对比往年试题,2023年广东卷呈现有“四变”和“四不变”的特点.

普通高中国际化、多元化人才培养体系的探索与实践——以广东省华附南海实验高中为例

文章以广东省华附南海实验高中为例,研究了普通高中国际化、多元化人才培养体系的探索实践,其研究过程为:制定研究思路、选用适当的方法、构建课题组织、探索德育创新模式、建设与开发课程变革教与学的方式、优化激励评价制度,最后对研究成果进行了总结。

教育信息化投入到底有没有回报？——广东佛山市石门中学教育信息化发展与回报分析

在当前轰轰烈烈地教育信息化的发展进程中，有一种疑虑最值得关注：教育信息化投入十分巨大，到底回报多少？广东省佛山市南海区石门中学的教育信息化自1995年启动至今，一直以饱满的热情“冲锋”在前线，既“大手笔”地在信息化软硬件建设上投入，又大胆地将信息技术整合到学科教学和学校管理中。石门中学的教育信息化实践历程及取得的成绩拥有相当高的知名度，教育信息化已成为学校发展中的一个重要亮点。

父母低头行为对青少年抑郁的影响:基本需求满足和核心自我评价的链式中介作用

为探讨父母低头行为、基本需求满足、核心自我评价和青少年抑郁之间的关系,采用父母低头行为量表、基本心理需要满足量表、核心自我评价量表和抑郁症状量表,对广东省普通高中生903人进行问卷调查,回收有效问卷731份。结果表明:父母低头行为不仅与青少年抑郁直接相关,而且通过基本需求满足和核心自我评价的中介作用与青少年抑郁间接相关。基本需求满足和核心自我评价在父母低头行为和青少年抑郁之间的链式中介作用显著。这为青少年抑郁预防和干预工作提供了启示,具有积极的教育实践价值,同时也存在局限和不足。

网络欺凌受害对青少年抑郁的影响:基本需求满足和生命意义感的链式中介作用

为探究网络欺凌受害对青少年抑郁的影响及其内在作用机制,采用网络欺凌受害量表、基本心理需要满足量表、生命意义感量表和抑郁症状量表,对广东省普通高中生899人进行问卷调查,回收有效问卷727份。结果表明:(1)21.91%的高中生有中度以上抑郁症状的可能性。(2)网络欺凌受害与青少年抑郁呈显著正相关,与基本需求满足呈显著负相关,与生命意义感呈显著负相关;基本需求满足与生命意义感呈显著正相关,生命意义感与青少年抑郁呈显著负相关。(3)网络欺凌受害不仅会直接影响青少年抑郁,还会通过基本需求满足和生命意义感间接影响青少年抑郁;基本需求满足和生命意义感在网络欺凌受害和青少年抑郁之间的链式中介作用显著。

基于新课标理念下的信息技术与中学物理学科教学整合

新课程改革大大地推进了信息技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进了信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。另一方面，在教学实施中充分发挥信息技术的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

广东省生物学高考中以科研论文为命题素材的模拟试题例析

本文从高考模拟试题的命制目的、命制依据和原创模拟试题例析等方面论述了如何以科研论文为素材进行试题的命制。

妙用曲线系 巧破解几题

解析几何作为高中数学学习的重要内容,在高考中占据着重要的地位,全国各地每年的高考试题中,都会出现解析几何的解答题,且通常出现在压轴题的位置.其运算量之大,常令许多考生陷入困境,尤其是在比较复杂的、涉及多条直线时,求交点、求方程往往使考生望而却步.本文从曲线系方程的思路出发,研究几类解析几何题的曲线系方程的解法,旨在减少相关问题的运算量.

“三段式”句式助力高考英语应用文写作

一、新高考全国卷应用文特点写作是语言输出的重要形式之一,是语言能力的综合体现。应用文是最基础也是最实用的写作类型,包括申请信、邀请信、感谢信等书信体,也包含通知、演讲稿等。从话题上看,在历年高考中,应用文的主题语境多为人与自我和人与社会,突出体现学生个体与他人或社会的联系和交流性,任务情景的设置也符合学生的实际生活。从要求上看,应用文写作要求学生根据题干及给出的具体要点信息进行写作,这就要求学生需具备较强的思维能力,能合理扩展要点信息,并能用合适的语法、句式等组合信息,形成句子,这也是大多数学生感到困难之处。另外,自2021年起,新高考全国I卷应用文的字数要求变为80词,较往年减少了40词,这要求学生以更短的篇幅、更简洁的语言表达出更丰富的信息。在这种情况下,想要脱颖而出并非易事。

运用排比句提升读后续写语言丰富性

一、引言语言的丰富性与准确性是读后续写评分时的标准之一。然而,在目前的读后续写写作中,师生普遍对语言的丰富性的内涵理解得不到位,将扩大词汇量和使用所谓的高级词汇当成主要的提升手段。更有甚者,有学生续写全文充斥着各种生僻词,这些词语不仅词法搭配有误,且欠缺得体性,大大地降低了文章的可读性。

利用平面向量研究含定比分点的解三角形问题

平面向量与三角形关系密切,我们可以用平面向量推导正弦定理与余弦定理.当然,我们也可以用平面向量研究一些含定比分点的解三角形问题.若点C在线段AB中,且AC=λCB(λ∈(0,+∞)),则称点C为线段AB的定比分点.那么,如何运用平面向量解三角形问题呢?下面我们一起来探讨.

教材例题教学中培养数学建模素养

《高中数学课程标准(2017年版)》明确指出:“引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界.”强调了学生整体把握课程内容,以问题解决为主,将数学建模和数学探究活动作为落实发展学生数学核心素养目标的重要途径.本文通过高中全概率问题中的一道课本例题教学为主线,教学过程呈现数学建模过程,引导学生学会使用所学数学知识解决实际问题,归纳总结出模型并进行推广和使用.

数学建模视角下的高中全概率问题研究

国家《高考评价体系》“一核四层四翼”的总体要求明确提出:“通过明确必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四层考查目标回答了高考‘考什么’的问题.”为了落实指向核心素养的教学与学习,推进课堂转型,让学生再次用数学解决实际问题,体验数学与生活的联系,本文以全概率公式第一课时教学中的一道课本例题为线索,引导学生对问题进行研究,深入挖掘其内在的结构特征,从而归纳总结出“马尔科夫链”模型的性质,并对模型进行推广和研究.

一道解析几何原创题命题研究

本文按照新高考的命题要求,原创的一道解析几何综合问题的压轴题,其中问题背景是平面几何中的蝴蝶定理,结合数列等内容进行研究,同时对蝴蝶定理相关的高考题进行研究,对蝴蝶模型进行推广和变式,最后给出这类问题的教学建议.