实践成就有为,创新引领发展——广东省佛山市南海区石门实验中学生物探究活动初探

广东省佛山市南海区石门实验中学自开展有为教育以来,＂疑、展、评＂教学让课堂生机勃勃,教师的教育更具智慧,学生的学习更显主动。在这样的目标和愿景的引领下,生物探究活动整合了校园、家庭、社区的资源,从形式、组织上加以创新,得到良好发展。笔者对该校开展的生物探究活动进行了初探。

佛山市中学相关主体对校园足球的态度分析

文章对校园足球相关主体对发展校园足球的态度和动机进行了调查和分析,以期为发展校园足球提供参考依据。

初中图像处理教学中学生思维能力的培养

在我国珠三角地区，小学阶段已开设信息技术课，学生进入初中后，已经不能满足于单纯的技术操作学习，他们需要更高层次的能力培养。

由中学人体艺术欣赏课引出的一些思考和尝试

中学美术课程都安排有欣赏课,学校通过开设美术欣赏课,可以让学生直接欣赏名家大师的经典之作,大大开阔学生的视野,使学生在潜移默化中感受艺术品的永恒之美,有助于提高学生的文化修养,培养学生健康的审美能力。美术欣赏单元中有不少关于人体艺术的内容,如雕塑《大卫》《拉奥孔》等,很多教师会在"上"与"不上"之间徘徊。初中生正处于似懂非懂的年纪,如何避免尴尬,让人体艺术欣赏课能够顺利地开展?解决问题的关键在于教师,教师的引导很重要。

建立在“疑、展、评”教学模式下的高效课堂(下)

好奇心是人类的天性,对未知世界的探索是人类与生俱来的本性.课堂教学可以从设疑开始,几个学生常见的、关心的疑问出现之后,学生就会带着问题走进课堂开始学习.那么如何上好每节课呢？佛山市南海石门实验中学＂疑、展、评＂模式给出了满意的答案，这种模式可以使课堂教学更加科学、更加有效．

录屏式微课的制作与应用初探

【摘要】本文为探讨了物理教学中录屏式微课的制作与应用，拓展了学生网络学习方式，为学生实现移动学习提供了有利和条件。

微课可视化教学内容的设计策略与制作

随着徽课的不断发展，其逐渐呈现出一些问题，如：普遍存在课堂搬家的现象、教学课件录屏的模式，大家要重新认识课堂与网络，提高微课设计质量。笔者结合多年多媒体课例、微课比赛评比经验，从教学内容可视化角度探讨微课组成要素、设计策略与典型微课的制作，为微课在教学中的应用提供参考。

学生宿舍管理经验谈

对于寄宿制学校而言，学生宿舍往往是学校管理的盲区，也是学生管理中问题频发的高危地带。宿舍是学生在校生活的重要场所，因此，对于任何一所寄宿学校而言，宿舍管理的规范与否都是影响着学校稳定与发展的一件大事。我们学校从性质上来讲恰好是朱永新老师所讲的假民办学校（名校办民校），采用的是名校的宿舍管理，正处于发展中的稳定阶段，效果也是比较明显的。现就宿舍管理谈谈我校的一些做法，与各位学校管理者交流经验．互补不足。

浅析小学年级教学管理存在的问题与“四化”

年级教学管理在学校管理中发挥着越来越重要的作用,对于监督和落实师生的教学行为具有不可替代的功能。结合国家的教育改革和发展思路,笔者对当前小学年级教学管理存在的问题及实施＂四化＂（科学化、规范化、精细化、人文化）进行了具体分析,阐述了如何构建科学高效的年级教学管理模型、发挥年级教学管理的最大功效、促进学校跨越发展等一系列观点。

浅论“疑展评”教学理念下语文课堂的有效展示

笔者主要探讨＂疑展评＂教学理念下初中语文课堂有效展示的几个关键点：教师的展示要有＂示范性＂和＂针对性＂;学生的＂展＂要从＂个性＂辐射到＂全民性＂;教师应充分鼓励学生、满足不同层次学生的需求,在强调学生的主体地位同时,发挥好教师的引导作用,紧扣文本,善于合作,让师生在语文课堂上各得其所、各施所长,实现真正有效有为的课堂。

机器人足球比赛制胜攻略

机器人足球比赛是广大青少年和辅导教师非常热衷的科技活动项目，它集合了对抗、创新、趣味性、团队协作等特点。中央电化教育馆、中国科协、各级教育部门以及政府部门都组织过很多这样的竞技活动。从世界范围来看，机器人足球世界杯也是学生参与面最广的活动之一。

创建读者剧场,让学生开口读英语

一、问题的提出朗读是英语学习中必不可少的重要环节。然而在实践中,朗读教学往往存在不少问题:第一,很多学生不愿意开口读英语,对朗读缺乏兴趣;第二,小学课堂上齐读课文的时间不少,但存在部分学生“假朗读”现象,教师因此无法检测到个别学生的读书效果以及朗读的正确性;第三,有些学生比较害羞,不敢单独在课堂上开口读英语。

用“心”教语文

语文教学古已有之，不外乎听说读写书，字词句段篇。然而，在教育改革的进程中，语文教学的本质意义被日益异化，甚至本末倒置，结果是教师难教，学生难学，社会评价难以招架。那么，到底语文教学应当如何呢？我的切身体验就是一句话：用心教语文。

让学生在探究中发现“真理”——《快速排序》教学案例

信息技术课程讲求知识的内在联系和思维的生成，这就需要关注学生的学习过程，在探索中发现、思考和解决问题，从而培养学生的创新能力。因此，教师必须从学习者的角度出发，认真探索课程内容，对课堂做出自己的预设，并在实际教学中生成并修改，以期达到最好的教学效果。

信息学奥赛在线测评系统的构建及个性化应用

当前流行的在线测评系统主要有USACO在线比赛系统、北京大学的（Online Judge系统和Vijos系统，这些系统的主要功能是在线做题并反馈测评结果，但都普遍缺乏面向某一区域或学校的个性化应用。

“疑展评”地理课堂中的“设疑”教学

2009年以来,我校在传承历史,弘扬石中人精神的基础上,精心打造＂有为教育＂品牌,开展＂疑展评＂有为课堂。本文主要是通过举例来介绍如何在地理课堂中做好＂设疑＂环节,通过不同的＂设疑＂方式将整个课堂串联起来,使教学效果得到改善。

谈旁批式阅读教学在“疑展评”语文课堂上的实施

在＂疑展评＂初中语文课堂上,教师引导学生通过由浅入深的旁批式阅读,激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文阅读能力,提升学生的语文素养。本文从旁批式阅读的提出、实施方法和过程、实施效果、不足及困惑等方面进行了详细的阐述。

“疑展评”作文讲评课的策略初探

为了提高作文讲评课的效率,结合学校＂疑展评＂教学改革,提出几点策略。首先,讲评前要充分准备,做到＂释疑、供展、促评＂。其次,讲评课要重点突出、以学生为主体。然后,讲评课要形式多样,让课堂高效活泼。最后,讲评后要重视跟进,巩固学习效果。

“疑展评”有为课堂在文言文教学中的运用

本文主要探讨＂疑展评＂有为课堂在初中文言文教学中的具体运用,通过预习生＂疑＂、以＂展＂促思、以＂评＂促学等方式,让学生体会认识到中华文化的深厚博大,吸收民族文化智慧,提高文学素养。

享阳光体育活动,做快乐有为少年

广东省佛山市南海区石门实验中学自开展有为教育以来,提出让每一位学生健康、快乐、有为。如何在体育训练中既磨炼学生的体魄意志,又能让学生健康成长？本文分别从开展丰富多彩的体育活动、营造全员参与的浓厚氛围,创新趣练合一的活动形式、实施科学有效的评价方法四方面阐述了该校开展阳光体育活动的一些举措。可以说,体育运动和阳光快乐相结合,成就了有为少年。