核心素养下小学语文读写结合教学思考

核心素养是学生应该具备的适应社会发展和终身发展的必备品格。读写结合教学是一种新型的语文教学模式,注重阅读和写作的协调发展,目的是使新时代的语文教学的紧密性、系统性、科学性进一步彰显。文章对核心素养下的小学语文读写结合教学进行了初步分析,希望进一步提升小学语文读写结合教学的深度。

谈偏远小学篮球特色项目建设策略

我校以＂以球健体、以球促德、以球陶情、以球兴校＂为策略,着力抓好学校特色活动项目建设,凸显了篮球精神文化,形成了鲜明风格,提升了办学品位,全力推进了素质教育的高质量发展。一、以球健体（一）抓实肌肉活动及力量的训练。打篮球弹跳很重要,为了能够训练学生全身的肌肉活动及肌肉力量,我校编出一套训练的好方法。第一项：半蹲跳;第二项：抬脚尖（提踵）;第三项：台阶跳;第四项：纵跳;第五项：脚尖跳;第六项：蹲跳。

激发兴趣,多管齐下——小学低年级学生英语口语教学的技巧

小学低年级的英语学习,更要将英语口语学习放在重要的位置,遵循看、听、说为先,读、写跟后的英语语言学习规律,加强语言输出训练,在生活中学以致用,为学生后阶段的英语学习打下扎实的基础,培养英语学习的兴趣和良好的学习习惯。

努力提高小学生的民族传统文化素养——书法文化探究实践活动漫谈

毛笔书法是中国一门历史悠久的传统艺术,有着悠久的历史和灿烂的文化。这些年,素质教育也谈论得多了,可面对升学、就业,教育难免以应试教育为主。毛笔字的文化基因正在悄然发生退变,中国传统的历史文化也在慢慢地退化。习主席今年在北京市海淀区民族小学的重要讲话,把中国的优秀传统文化重新提高到了一个新的高度。其中,毛笔书法文化正是中华民族传统文化的瑰宝。习主席果断地提出要留住毛笔字的文化基因,

运用情景教学激发小学生数学学习兴趣

兴趣的激发和培养对小学生学好数学具有重要作用。情景式教学不仅可以发展学生情感,还能通过情景式教学,创设教学情境进而激发小学生数学学习兴趣。在情境教学理念指导下,可以通过创设生活情境、问题情境、合作情境和游戏情境等途径激发学生的数学学习兴趣。

小学古诗写作教学突破的策略

小学古诗写作教学意义重大,汇聚古诗写作教学师资力量是关键,教学相长,师生共同体验古诗写作欣赏的乐趣。诗歌写作技巧要扎实,再向情感意境的写作目标稳步过渡,整合校内教师资源,为更多学生创造诗歌写作的平台。语文教师要重视古诗写作团队能力的提升,助力诗歌写作教学科学化。首先要夯实学生语文基础知识,其次,创作从模仿开始,模仿有律可循,读写结合,重视经验总结,德育为先,作品中闪烁着人性、传统文化的光辉。

研学旅行活动校本课程促进小学生综合能力的提升

研学旅行活动是一所学校在教育教学计划中,对学校活动或班级活动的一种补充性的实践教育。有计划地开展研学活动,使学生在活动中经历“体验——体悟——体认——践行,以身体之——以心悟之——价值认同——知行合一”的心路转变,是小学生综合能力提升的一个重要途径。

小学生劳动教育校本课程的探索与研究——以五年级种植劳动实践为例

根据中央《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》, 以及《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》〔粵教体<2019) 16号〕等文件精神,我们以小学 五年级学生的劳动教育实践为研究对象,实施"1+3"(即校内一套校本课程与校外的家庭劳动、研学 实践活动和社会服务劳动)模式劳动实践研究,充分发挥劳动的育人功能。在积极开展劳动教育的校本课程研究板块中,开设形式多样、内容丰富的劳动课程,鼓励学生尝试科学种养植物,创作科学观察日记或科学小论文,从而培养学生的观察能力、实践能力和科学探究精神。

寄宿小学生人际支持状况调查

寄宿制学校的特点是学生每个星期有五天在学校度过,周末两天在家里有父母陪伴。人际支持是中小学生社会支持的核心,我们从七个方面对2-6年级1125名学生进行了问卷调查,结果显示：家庭是小学生最重视人际支持,其中妈妈占首要位置,但爸爸的支持力度相对较弱,甚至排在同学之后;老师在学生人际支持方面并没有绝对优势;同学、兄弟姐妹等同龄伙伴的作用不可低估;年级越高获得人际支持的比例越低。这些数据表明,人际支持在学生成长过程中起着积极的作用。要增强家庭对学生的情感依托,强化老师的协调作用、同伴的互助影响,让学生在人生的路上走的更稳健,更健康。

浅谈小学英语课堂情境创设的方法

英语是一门语言学科,是语言交际的工具,它强调情景的创设。笔者利用歌曲、实物、图片、游戏、故事、绘画创设英语教学情境,在实践中收到很好的效果。

小学高年级学生青春期的表现与疏导

小学高年级学生由于身体的迅速发育和第二性征的出现，学生开始步入青春期，不仅生理、心理方面有了变化，心理也发生了微妙的变化，开始关注异性，对异性有了好奇心，这种变化也影响了男女生之间的交往。这个阶段可称为“关键期”、“危机期”。怎样让学生顺利度过这个阶段，愉悦地接纳自己，适应身体、心理的变化，做好学生认识转变就显得格外重要。

小学数学文化渗透的困境和突破的建议

由于应试教育思想的影响根深蒂固,小学数学教育中仍然存在着重知识轻文化的现象,缺乏合理的数学文化观念来指导小学数学的教与学。目前,小学数学文化渗透的困境主要是教师的数学文化素养不高、应试教育思想根深蒂固和挖掘数学文化的渠道少,导致数学文化的课程实施困难重重。本文通过对这三方面的困境进行研究并且给出了相应的建议,希望能给一线教师带来全新的思考和帮助,使学生在数学文化的熏陶下提高数学素养。

让小学生尝试“合作式”英文习作

笔者凭借多年的教学经验,在课堂上尝试了以学习小组为单位的＂合作式＂写作文方法,学生倍感兴趣,其效甚佳。最为重要的是,教师批改方便、省时、高效,符合高效课堂教学的要求。

核心素养下小学体育教学探究

在核心素养培养的大背景下,培养学生成为全方位人才迫在眉睫,体育素养不仅是学生核心素养的重要组成部分,还是其中的基础部分。小学是学生步入校园的基础时期,这一阶段的教学重点就是培养学生的核心素养。当然,培养在核心素养背景下小学体育教学还存在一定的机遇与挑战,所以在日常的教学活动中,教师要将体育教学内容与小学生的认知特点结合在一起,保证教育的规范性,促进学生体育知识的积累和应用。体育教学作为素质教育最重要的内容之一,所以文章就如何在小学体育教学中融入核心素养教育,帮助学生通过训练形成运动能力展开讨论。

小学体育课堂的教学策略

围绕着核心素养理念打造体育新课堂,符合学生体育运动学习的基本要求。我们任课教师要在新课程理念的教学下出发,打造小学体育高效的教学形式,使其符合小学生的各项学习特色,这才是新时期课堂教学的重要追求,才能促使小学体育课堂高效化,是教育之本,是让学生们养成终身运动的意识,提高学生的体育综合能力素养。

蔡家山土陶花鸟纹装饰与民间剪纸艺术的借鉴融合

在湖北民间土陶中,蔡家山窑生产的花鸟纹饰陶器造型丰富、意象淳朴,风格清新,情感热烈,它明显地借鉴融合了剪纸艺术,使其成为湖北民间土陶中一道靓丽的风景线,也是中国民间土陶中一颗璀璨的明珠。本文通过对蔡家山土陶花鸟纹样装饰的研究,探讨它与民间剪纸艺术借鉴融合的缘由以及二者在思维方法、使用技巧、审美表现、文化意蕴等方面的借鉴融合。

《对称式纹样》教学设计

曲岸说案:“资源太多等于没有资源,有用的资源才是有效的资源”,在信息技术与学科课程整合中,如何有效应用资源,增进整合效果,成为诸多研究实践者所关心的问题。结合研究,在这一期的《曲岸说案》,我为大家推出了佛山赖毅平老师基于主题资源网站的整合案例:《对称式纹样》,希望能对广大一线学科教师在课程整合中如何有效开发与应用教学资源,有所帮助和启示。

锐意进取 创新发展——我校少先队特色介绍

一、组织机构完善的＂星级联合中队＂为了让孩子们真正成为学校的小主人,参与学校的各项管理,锻炼组织协调能力,发挥主人公作用,学校推行联合中队管理,让每一个孩子都有机会走上管理岗位,得到锻炼。我校组建了＂星级联合中队＂,实行＂大队干部轮换制＂。通过小队、中队、大队的层层选拔,产生组织完整、分工明确的大队委,并各司其职,主持并策划学校的各种活动。现在,学校已拥有73个中队、3100多名少先队员,

科学合理地布置数学作业要做到“四性”

布置数学课外作业要有层次性，还要要有启发性，也要有生活性，更要有趣味性。

运用“思维导图”,优化英语作文教学

小学阶段的英语教学,既要培养小学生对英语学习持续的兴趣爱好,又担负了对学生学习能力的持续发展的培养任务。对于词汇、语法积累并不丰富小学生而言,教师可通过运用＂思维导图＂的方式,注重绘制思维导图的引导性与规范性,重视习作练习时对学困生的指导和帮扶,采用开放式评改方式调动写作热情,进一步优化英语作文教学。