基于学生思考路径的习题解法研究与反思一例

针对一道填空题的解法,两名学生分别基于“几何模型”和“函数最值模型”的视角,提供了与预设解题思路完全不同的思考路径.通过对这两种思考路径的进一步研究,发现了几种意料之外的解法.同时,基于学生思考路径的解法研究,提出几点思考.

“双减”背景下初中音乐高效课堂建设探索

随着教育改革的深入发展,我国教育部为了切实减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担,于近年来推出了“双减”政策。这一政策的出台,旨在促进中小学生的全面发展和健康成长,进一步落实教育公平,减轻学生和家长的经济与精神压力。“双减”政策的实施为初中音乐教育带来了前所未有的发展机遇。随着学生校外培训负担的减轻和自主时间的增加,音乐等艺术学科在初中教育中的地位逐渐得到提升。

基于数据可视化的初中英语4E听说教学策略研究——以Module 5 Cartoons Lesson 1 It’s time to watch a cartoon为例

针对初中英语听说教学存在的问题,聚焦《义务教育英语课程标准(2022年版)》,提出基于数据可视化的初中英语4E听说教学策略。以外研版初中《英语》八年级(下)Module 5 Cartoons Lesson 1 It’stime to watch a cartoon为例,融入4E听说教学策略,分析基于数据可视化的初中英语4E听说教学策略的具体运用。实践发现,基于数据可视化的初中英语4E听说教学策略不仅能提升学生的英语听说能力,助力听说课堂教学提质增效,还能促进教师专业成长。

莫让中学校园文化建设成为“面子工程”

校园文化是学校在教育教学过程中生成的,被学校成员普遍认可和遵循的思想观念和行为范式,体现着学校的办学理念和精神风貌,良好的校园文化能够为学校发展提供重要支撑。中学作为教书育人的场所,具有传承文化的职责和使命,而校园中的一草一木、一景一物,教师的一言一行、一点一滴,黑板报上的一字一句、一诗一画,都体现着特定的文化意涵。中学生正处于身心发育的关键期,他们的价值诉求、精神信仰、个性特征、学习习惯的形成,都会交织在中学的短短六年时光里。良好校园文化在潜移默化中对于他们的教育、引导、陶冶和规范,是其他教育方式难以取代的。

英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学研究与实践——以Module 5 Cartoons为例

针对当代英语教学存在的两个问题,提出围绕英语学科核心素养开展初中英语单元整体教学。阐述英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学的意义。以外研版初中《英语》八年级(下)Module 5 Cartoons为例,进行英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学研究与实践。认为在设计初中英语单元整体教学的过程中,教师可采用以下路径:研读课时语篇,提炼单元整体主题意义;落实核心素养指向,明确单元学习目标;围绕核心素养,规划课时目标及任务;依托英语学习活动观,践行层次性教学活动;立足学科育人理念,开展有效性的单元整体评价。

项目式学习助力培养数字化学习与创新素养——以“制作智能课桌椅”为例

目前,在初中信息科技课程中培养学生数字化学习与创新素养还处于探究阶段。本文以“制作智能课桌椅”为例,阐述在米思齐生态下,如何借助项目式学习培养学生数字化学习与创新素养。

项目式学习在创客课程开发中的实践与探索——以开发“防疫智慧教室”主题课程为例

创客教育是当前开展创新素质教育的重要模式,着力于培养学生的创新精神与创造能力。以项目式学习理念为引领,结合丰富的创客资源、工具、技术开发的综合性课程是促进创客教育目标达成的重要抓手。本文以“防疫智慧教室”主题创客课程为例,构建了整合积木搭建、3D打印、激光雕刻、Mixly开源硬件等多项技术的项目式课程设计项目,为综合性创客课程的开发提供了一套实际的参考方案。

一个无理对称不等式的证明——兼擂题(145)解答

本刊2023年第1期解题擂台(145)如下:问题设a,b,c是至多有一个为0的非负实数,证明:√a^(2)+2bc/b^(2)+c^(2)+√b^(2)+2ca/c^(2)+a^(2)+√c^(2)+2ab/ a^(2)+b^(2)≥3.本文给出上述不等式的一个证明.证明不失一般性,设a≥b≥c,若a,b,c有一个为0,则c=0.

一道高中数学联赛加试题的另解及推广

题目(_(2022)年全国高中数学联赛B卷加试第二题)给定正实数a,b,a<b.设x_(1),x_(2),…,x_(2022)∈[a,b],求|x_(1)-x_(2)|+|x_(2)-x_(3)|+…+|x_(2021)-x_(2022)|+|x_(2022)-x_(1)|/x_(1)+x_(2)+…+x_(2022)的最大值.

互联网时代下的中小学立德树人教育探究

互联网技术的快速发展对中小学生的思想和行为产生巨大影响,传统的立德树人方式已不能满足学生的需求,如何让互联网助力立德树人教育是新时期学校立德树人教育工作的重要课题。本文分析了立德树人教育的现状,阐述了互联网时代下立德树人教育面临的良机与挑战,积极探索互联网与立德树人工作相融合的有效途径,提出创新立德树人教育生态模式、提高教师信息素养、加强硬件投入和促进家校社会共育四大工作策略,希望能对教育工作者们有所启发。

基于自主学习能力培养的初中编程教学策略探索

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中明确提出要“突出学生主体地位,创新教学方式,增强学生自主学习能力。”文章从自主学习能力在编程教学中的重要性出发,以初中Python语言编程和C++算法编程为例,探讨培养学生自主学习能力的策略:巧用学习任务单,引导学生自主学习;创设问题情境,激发自主学习兴趣;聚焦项目实践,培养自主学习能力;注重反思总结,深化自主学习能力。实践表明,在编程教学中培养学生的自主学习能力,有利于提高学生的学习效率,促进课堂成效的提升。

聚焦写作情景创设,提升初中学生英语写作能力

基于核心素养背景下,老师普遍认为提升学生的英语写作能力是一大难点。本文我基于英语学科核心素养的要求,以话题语篇为依托,与教材单元主题结合,在英语写作课堂上,通过不同的角度出发创设关联实效、真实生动的写作情景,从而激发学生写作激情,提升初中学生英语写作能力和英语语言素养,帮助学生在英语写作中获得成功,增强英语学习自信心。

创新家校合作模式 助力学生快乐成长

只有家庭与学校相结合才能称为完美的教育。在新课改背景下,家校合作受到社会各界的普遍关注。不断创新,加强家校合作,形成家校合力,促进学生健康发展,已经成为当下家长与学校的重大责任。本文根据我校目前开展家校工作的实际情况,分享家校合作的途径与模式。

构建统计实验活动 培养数据分析观念——以“数据的收集与整理”为例

文章以人教版七年级数学下册"数据的收集"和"普查与抽样调查"两课时为例,构建统计实验活动,引导学生通过自主探究与合作交流的方式,积极地、主动地参与到统计学相关基础知识的学习中,让学生感受到统计学的活力与乐趣,让统计学的基础课妙趣横生.

初探从“数学好玩”到“玩好数学”的“5+2”教学策略

如何让学生在学习数学时建立自信并热爱数学,这是目前我国初等数学教育教学迫切需要解决的问题.一直以来,学生普遍认为数学难学,也很难学好,更谈不上“玩”数学.而“玩”是人的天性,只有让学生从心底感到数学像游戏一样好玩,才能“玩好”数学.因此,数学教学策略应以“数学好玩”为出发点和过程目标,以“玩好数学”为终极目标.基于此,文章探讨从“数学好玩”到“玩好数学”的教学策略,包括五大课堂策略及两大课外策略,统称为“5+2”策略.

核心素养背景下第二外语校本选修课程设置与实践

学生核心素养,主要是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本校根据"幸福新六艺"工程之"人人都能讲流利的外语"的人才培养目标,以及个性化和国际化相结合的教育模式,开设了第二外语校本选修课程,以满足不同潜质学生的发展需求。

让足球运动在校园中“活”起来

随着“校园足球工程”大力推广，足球运动走进了校园。足球运动不仅锻炼了学生的身体、提升了学生的体育技能，还培养了学生的体育精神，为校园体育注入了新的活力，吸引了更多的学生参与体育锻炼。但校园足球在推广中，还面临着一些问题，如场地、资金、安全等。如何让足球运动在校园中真的“活”起来，成为当前推广工作的关键；

沪科版初中物理教科书中“迷你实验室”特点与功能研究

沪科版初中物理教科书中“迷你实验室”,能丰富课堂教学内容,有利于培养学生的学科素养。文章对沪科版初中物理教科书“迷你实验室”栏目特点、类型和功能进行研究,并就如何利用“迷你实验室”栏目进行探讨,以发挥其应有的作用,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。

智能化学与教平台翼课网赋能初中英语听说教学的探究——以Self-rescue:When,What,How...为例

分析将信息技术与英语听说教学融合的必要性和重要意义。介绍翼课网的功能,及其对英语教与学的重要作用。以一堂初中英语听说课为例,探讨翼课网在英语听说教学中的具体应用,旨在为基于现代信息技术,设计有料、有趣、有效的英语听说课活动提供启示。指出教师要紧跟国家《教育信息化2.0行动计划》,积极、主动地学习现代信息技术,充分了解智能化平台的功能,并与教学实践相结合。