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让评价促进学生和谐发展
1
作者
马青
《中小学校长》
2005年第9期16-16,共1页
新课程教学评价建立在新的教学理念基础上,力求评价促进学生良好学习习惯的养成;促进学生全面成长;促进学生潜能的发挥。总之,评价的目的是让每个学生都得到和谐发展。为此,我们以争奖章为突破口,从“学习态度”、“积极创新”、...
新课程教学评价建立在新的教学理念基础上,力求评价促进学生良好学习习惯的养成;促进学生全面成长;促进学生潜能的发挥。总之,评价的目的是让每个学生都得到和谐发展。为此,我们以争奖章为突破口,从“学习态度”、“积极创新”、“良好学习习惯”等不同方面,给学生以明确目标和奋斗的方向,把评价化为促进学生和谐发展的重要手段。(评价内容如下图所示)
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关键词
学生潜能
教学评价
和谐发展
学习习惯
理念基础
学习态度
明确目标
评价内容
新课程
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题名
让评价促进学生和谐发展
1
作者
马青
机构
广东佛山市城南小学副校长
出处
《中小学校长》
2005年第9期16-16,共1页
文摘
新课程教学评价建立在新的教学理念基础上,力求评价促进学生良好学习习惯的养成;促进学生全面成长;促进学生潜能的发挥。总之,评价的目的是让每个学生都得到和谐发展。为此,我们以争奖章为突破口,从“学习态度”、“积极创新”、“良好学习习惯”等不同方面,给学生以明确目标和奋斗的方向,把评价化为促进学生和谐发展的重要手段。(评价内容如下图所示)
关键词
学生潜能
教学评价
和谐发展
学习习惯
理念基础
学习态度
明确目标
评价内容
新课程
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
让评价促进学生和谐发展
马青
《中小学校长》
2005
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