小组合作自主学习在小学音乐教育中的实践与探索

小组合作自主学习音乐不仅符合音乐学科的特点，而且符合小学生好奇、好想象的身心特点，为学生有效学习音乐打开了阀门。在小组合作自主学习过程中，通过师生共同的探究、操作等活动，让学生获得基本知识、基本技能、基本活动经验和基本音乐思想，有利于培养学生的创新精神和探究合作能力。其在培养学生的创新和独特人格魅力方面起着重头戏的作用。

小学低年级硬笔书法指导方法浅探

硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠,用钢笔、中性笔、铅笔等作为书写工具来展现汉字的书写技巧,能够帮助学生正确的使用硬笔熟练的书写出规范、美观的汉字。因此对处于识字阶段的小学低段学生而言,学习硬笔书法是一项集艺术性与实用性于一体的基本技能训练,具有陶冶情操、磨炼意志、培养习惯的积极作用,本文从小学低年级硬笔书法的指导策略角度展开论述。

浅谈音乐教育对学生素质培养的作用

在素质教育中,我们不仅提倡德育、智育、体育,也注重美育的培养。在美育教育中音乐教育是不可忽视的。音乐教育是进行审美教育的主要途径,是文化教育的主要内容,它可以促进思维能力的发展,特别是形象思维的发展。通过音乐教育可以使学生得到全面的素质培养。

多点驱动,赢得美术教学主动权

美术教学中,教师需要结合实践操作进行引导,为学生展示操作的步骤和方法,向学生传授操作的技巧,使学生在师生互动中达成学习共识,这样的教学引导才是有效的,才能赢得美术教学的主动权。

浅谈生本评研课的几点思考——《简易方程》评研课的教学实践与反思

生本评研课,主要是评错点、评疑点、评方法。生本评研课要突出学生在学习活动中的主体地位;激发学生的自主学习能力;促进学生合作能力的发展。使学生体会到学习的快乐与轻松。

携手同程共成长——我和《小学数学教师》的故事

“哪里有小学数学教师，哪里就有《小学数学教师》!”记不清这是我在哪里见到的一句话。这不是夸张，而是一种事实或者口碑。因为《小学数学教师》就像“教师用书”那样，专业必备。事实上，我走访过很多学校，留意过很多数学教师的案头，屡屡印证了这种存在。

家校共育实施面临的问题及解决策略

常言道:"知人才能善教,善教须先知人。"教师要想做好教书育人的工作,首先就必须全面深入了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况,结合学生的不同情况开展个性化的教学。怎样才能更高效地做好小学生的教育教学工作,提升学生综合素养呢?家校共育是一剂良方。通过学校和家庭的深度合作,以进一步推动小学教学工作上一个新台阶。

语文要素:让习作教学走向有序真实--以“我想对您说”教学为例

在进行习作教学时,教师首先要有文体意识,明确文体划分,精准定位本次习作的教学内容。其次,要在交际语境中搭建语言支架,知晓交际目的,搭建语段支架,构建语篇支架。接着,要借助例文,让学生明晰、习得本单元的“精准语文要素”,在实践中有序提升学生的语用能力。最后,在评价交际中,让习作走向真实、有效。

围绕角色特点 写清故事情节——四下“故事新编”习作教学

【教学目标】1.围绕角色特点,合理设计故事情节。2.培养学生按自己想法新编故事的能力,发掘创新思维。3.引导学生把故事内容写清楚。【教学流程】一、故事引题,明确要求1.出示新编故事《愚公移山》片段:随后的几年中,愚公亲自上山进行了资源勘察,查明了山上居然有很多珍稀动植物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的儿子进城请了工程队,修筑了通往山外的大路。

童年

我的童年是一朵快乐的鲜花 阳光下与小伙伴一起玩耍 蝴蝶和蜜蜂 为我们传播爱的光华