完善职业培训 培养本地区适用人才——顺德北滘职业技术学校办学经验

顺德市北滔职业技术学校是首批认定的国家级重点中等职业学校之一，2003年搬进镇政府投入8000多万元易地重建的新校舍。同年，镇十四届二次人大会议明确提出：“以职业中学为基地。下大力气完善职业培训体系。重点为企业开展蓝领人才培训。为发展制造业提供人才保证。”学校领导深刻意识到整合资源。打造职教航母，为本地培养人才。是政府交给学校的光荣任务。是当地经济社会发展的需要，也是学校发展的契机和动力。几年来，学校进行了不懈的努力，积极探索、乘势而上，走出了一条职成一体、多方联合、紧贴市场的发展之路。目前。学校占地151亩，建筑面积4．6万平方米，50个全日制教学班。学生2200多人，教职工230多人。近3年来镇政府先后投资1200多万元增添设备设施，有数控、计算机等实验实习室（场）40多个，设备先进齐全、科技含量高。学校充分利用资源，出色地完成了各项任务，实现了学校自身发展。

职业学校会计专业技能教学存在的问题与对策研究

伴随着社会经济的飞速发展,我国的产业结构面临着优化升级的全新考验。当前社会对于会计人才的需求量是非常大的,却存在着一个非常现实的矛盾,虽然会计人才的需求量非常之大,但是,从职业学校毕业的会计专业的学生就业形势并不是很好,造成这种局面的原因是多种多样的,最根本的因素还是职业学校会计专业教学存在着诸多的问题和弊端。本文将从职业学校会计专业技能教学存在的问题与对策进行深入的分析与探究。

职业中学英语复习课小组合作学习的探讨

英语教学过程是一种交际合作的过程。把合作学习方式引入英语复习课中,一是要充分激发学生学习的主动性和积极性,二是要让学生体验不同的学习方式。基于这两个目的,本文对小组合作学习在职业中学英语复习课中的应用和实施进行探讨。

虚拟仿真技术在中职制冷维修专业教学中的应用价值

中等职业学校在制冷维修实操训练设备上的投资比较大，因此多数学校普遍存在实操训练设备短缺、不齐全，导致学生制冷维修技能难以提高。运用虚拟仿真技术可以较好地弥补设备不足的矛盾；还能实现对学生实操技能的考核；有效提高课堂教学的效率；轻松实现远程教学。同时，虚拟仿真技术在制冷维修专业的远程教学方面极具应用价值。

虚拟仿真技术在优化电工实验教学中的运用浅析

虚拟仿真技术是以计算机为核心的现代信息技术,其在电工实验教学中的运用,与传统实验教学相比具有:在计算机虚拟情境中电路设计逼真便捷,虚拟仿真分析实验直观、形象、动态等特点,优化了电工实验实验教学。在新课程体系改革下,虚拟仿真技术作为电工实验辅助教学手段,与实物实验形成“虚—实”互补的电工实验教学模式。改善了传统实验教学模式的弊端,提高了实验教学质量,培养了学生的实践能力与创新能力。

职校体育课开展健美操活动的探讨

文章对职校女子体育课堂健美操运动开展中存在的问题进行研究和分析,针对职校女生的生理、心理特征,通过运用不同教学手段和改变组织教法、发挥学生之间的作用等几个方面,增强开展健美操体育课堂的必要性和作用性,从而对提高女生体育课兴趣进行探讨,旨在提高课堂教学效果。

如何培养成绩较差学生学习英语的兴趣

要让英语在国内普及起来,重任落在打基础的中小学英语教学上;而我们要完成这一重任,关键还在于关注成绩中差学生,培养并保持他们学习英语的兴趣。师生间的融洽关系、轻松愉快的学习环境和信心都是影响学生学习兴趣的要素,所以我们不妨从这几方面去努力。

物理实验教学中学生能力的培养

本文主要从如何培养中学生做好物理实验、激发学生的求知欲方面来阐明自己的观点。因为调动他们学习的主动性、自觉性和积极性是物理实验教学培养学生的能力,提高课堂教学质量的重要途径。

手工键盘输入编程与其它学科的关系

数控技术教学主要由机床实际操作和工件加工程序编制两部分组成,而工件加工程序编制又有软件自动编程和手工键盘输入编程两种方法,实践教学中手工键盘输入编程比较直观,方便,应用较多。所以,在这里重点研究和探讨手工键盘输入编程与其它学科的关系。

机械专业教学的改革途径探究

许多中职学校有机械专业,或由机械专业衍生的数控专业、模具专业、机电一体化专业等。本文阐述了我国当前中职机械教学的基本状况和存在的一些问题,论述了通过提升专业教师职业能力、完善课程设置、加大实训教学比重和力度、培养目标方向化、合理运用现代科学技术教育手段和校企合作等策略来改革和完善中职学校的机械专业教学。

浅谈中职平面设计专业学生美工基础的培养

平面设计专业的最终目的是培养设计人员,而美工基础则是此专业的核心所在;从事平面设计专业的人需要具备两种技能,一是美工基础,而是设计软件的操作与运用。

陶行知创造教育思想在中职英语阅读教学中的实践探究

陶行知先生在他的教育思想理论当中提出了创造教育思想,呼吁广大教师群体能够将教学内容与学生的认知范畴相结合,倡导教育回归本质,解放学生的自由,借此培养学生全面发展的能力。对此,中职英语阅读教学要想发挥出实际的育人效果,就要践行实际性的教学理论,落实陶行知创造教育思想,培养学生具备“知行合一”的应用型人才,为避免传统阅读教学中的哑巴式英语,创新课堂是中职教育的重要发展方向。本文通过对陶行知教育思想的深度剖析,阐述了当前中职阅读教学的问题,并提出三点可供中职英语教学的启示。