广东省佛山市高明区开展中小学年度校本培训检查评估

2007年3月28日，广东省佛山市高明区教育局组织有关人员对全区中小学进行了为期三天的校本培训2006年度检查评估。检查评估分三个小组，人员由区教育局人事股、区教师进修学校、区教学研究室等单位交叉组成。检查评估内容按区制定的《高明区中小学校本培训评估指标体系》所列的各项指标进行，该指标体系包括了“组织与管理”、“过程与方法”、“条件与效果”三个一级指标和“组织机构”、“规章制度”、“计划措施”、“培训档案”.

谈谈教育技术装备使用中的浪费现象与对策

当前,我国各地的学校都加强了现代教育技术装备的投入,包括多媒体教学设备、教育网络设备等,这有力地改变了教学的手段,提高了教学的效益,同时加强了学校之间的交流。但我们也发现:在使用过程中,存在着使用不当,损坏严重,闲置不用,使用效果差等现象,这使得优良的设备被浪费,让人惋惜。本文从本地存在的教育技术装备使用中的浪费现象出发,对此问题进行简要的分析。

新课标下中学英语高效阅读教学探究

新课标下,阅读教学是中学英语教学的重要内容,提高中学生的阅读能力是教学的重点。然而,在实际教学中,学生阅读能力的提高往往受到师生两个方面不良因素的影响:教师方面表现为单一的阅读教学模式、孤立的语法教学和有限的文化知识水平;学生方面表现为不扎实的语言知识、欠缺的阅读策略和贫乏的文化知识等。因此,在阅读教学中,我们应采取必要的策略来克服不良因素的影响,最大限度地提高学生的阅读能力。

合作学习切勿“得其形而失其神”——论小组合作学习的低效行为及应对思路

新课程的实施使学生的学习主体地位得以真正确立，课堂教学组织形式更是异彩纷呈。其中，小组合作学习是一个亮点。在小组合作学习中，学生可以把自己的思路与他人共享，更多地拥有自由组合、分工协作的机会，拥有了评价和讨论他人观点的空间。但是长期以来，我们习惯于以理想的教学理念操作现实的教学，在理论层面上说了许多教师应该怎么做的话，比如要开展小组合作学习，要使课堂教学有效、高效等，这指出的是一种应然的状态。

从一个成功案例谈交互微课的制作

交互微课具有无与伦比的优势。微课添加交互功能有三大途径:设置按钮、插入测试和呈献菜单。制作交互微课应遵循四大原则:用户控制、及时反馈、适时导航、简约明了。教师应加强对交互微课制作与应用的研究,用交互微课的优势实现教学的腾飞。

基于综合实践活动的信息技术课程教学策略

普通高中信息技术新课改进入了第七个年头,笔者以为可以用八个字来形容近况——＂举步维艰,停滞不前＂,教师觉得难教、学生觉得无用……大家的积极性跌入了低谷,这是课程发展的一个瓶颈。

课内与课外并重 传统与现代融合——对语文教学改革的几点思考

随着课程改革的深入发展,语文教学改革也成为人们关注的热点。近几年来,有人以＂误尽苍生是语文＂的罪名对语文教学大加挞伐。其实,语文教学改革正在走着一条艰难的路,许多人为之付出了辛勤的劳动,

基于优芽网的交互微课的制作与应用——以高中政治《如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面》为例

交互微课具有无与伦比的优势。优芽网(http://www.yoya.com/)具备强大的在线制作、应用交互微课的功能,使用轻松便捷。运用优芽网制作交互微课有四大步骤:选题、撰写剧本、制作微视频、发布;制作微视频要突破六个技术瓶颈:选择场景、角色设计、插入文本和旁白、设置场景元素的退出、插入超链接、插入互动试题。运用优芽网制作交互微课应遵循三大原则:触控交互原则、知识分离原则、边看边练原则;应用交互微课应遵循三大原则:在线学习原则、自主观看原则、及时跟踪原则。教师应加强对交互微课制作与应用的研究,用交互微课的优势实现教学的腾飞。

浅谈数学教学中的思维品质培养

在新课程的改革中,突出思维品质的培养已成为广大教师和教育工作者的共识。但在目前的数学教学中,大多数老师还是停留在解题教学,本文就数学教学中,培养学生数学思维品质作一粗浅的探讨。

有机物同分异构体数目或结构简式推断思路与方法探析

基于真实问题情境推断指定条件下有机物的同分异构体数目,或者基于证据对符合一定条件同分异构体的结构简式进行推理和书写,上述两种设问方式均具有显著选拔功能,难度系数合理、区分度优秀,因而是近年各地高考命题的难点和热点。同分异构体的数目及其结构简式的推断问题,不仅有助于考查考生对有机物的组成、结构、性质和转化等化学学科核心知识的掌握程度,而且有助于考查考生的科学素养或者化学学科核心素养。

交互微课助教学发展探析

交互微课,就是微视频中包含互动元素,学生可以直接在微视频中点击、选择、填空等,并能得到及时反馈的一类微课.我国微课发展迅猛,但交互微课却鲜有研究.文章总结了交互微课的优势,对比分析了交互微课四款制作软件的功能,客观介绍了交互微课在高中思想政治教学中的应用效果,旨在推广交互微课,为用交互微课助推教学发展提供参考.

增删补调,为英语课堂教学添加亮色

在教师的日常教学行为中,"一堂好课的标准"成为了同行的讨论热点。以促进学生的发展为根本宗旨,科学合理的教学内容编排,以学生主动学习为教学策略与方法,展现教师良好的教学基本功成为了好课堂教学的基本特征。其中针对"科学合理的教学内容编排"这一点,本文以PEP小学五年级英语上册为例,分析探讨如何对教学内容进行增删补调,为英语课堂添加亮色,使英语课堂教学更加有效。

浅谈数学思想方法的有效渗透

布鲁纳指出:“掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’。”可见,数学思想方法是数学知识应用的根基和源泉,在教学中向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段,对数学学科的后续学习,或对其他学科的学习,乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义。下面结合教学实例谈谈数学思想方法的有效渗透。

粤教版《鸿门宴》注释指瑕

作为普通高中语文教材,粤教版《语文》独树一帜,特色鲜明,深受广大师生喜爱。然而,从教材完善与发展的高度看,有少量文言文的注释不够精确、尚存瑕疵,给教与学造成一些困扰。传统名篇《鸿门宴》注释尽管非常详尽,倾注了编者的大量心血,但有的解释还是不够精当、欠缺准确甚至出现错误,加之极个别的关键字该注未注,这就在一定程度上影响了学生对文言知识的获取和课文内容的理解。

一个旧备课本带给我的感动

今天（2017年12月10日）偶翻备课本，一堂阅读欣赏课教案让我眼前一亮，感动犹在。这是12年前即2005年10月份我刚到高明一中时在整个语文科组上的一节公开课，现在叫新教师“亮相课”，至今还记得那天上完课后随即组织的评课会上老师们给我的肯定和鼓励.

让数学课堂教学走向有效与精彩

新课改中，我们曾无数次地欣赏到那充满着声光电的精彩课堂展示，因为有太多的课堂景象与传统课堂不一样，所以曾一度成为我们追求的理想境界。然而，当我们冷静地审视现实中数学课堂教学时，却发现很多课堂教学现象过分地误入“花俏”，丢失了课堂教学的“有效”。因此，我们需要努力地让数学课堂教学真正地走向有效与精彩。