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潜在课程·精神文化·学校竞争力——以大学为例
被引量:
4
1
作者
徐继超
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期30-34,共5页
潜在课程主要通过学校的物质环境、精神文化氛围和人际关系等,对学生身心发展和人格健全形成潜移默化的影响。精神文化不仅是构成潜在课程的重要方面,而且是一种不可替代的、无形的、潜藏着育人价值的课程资源。这种课程资源的科学开...
潜在课程主要通过学校的物质环境、精神文化氛围和人际关系等,对学生身心发展和人格健全形成潜移默化的影响。精神文化不仅是构成潜在课程的重要方面,而且是一种不可替代的、无形的、潜藏着育人价值的课程资源。这种课程资源的科学开发,是增强学校竞争力的前提和保障。
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关键词
潜在课程
精神文化
学校竞争力
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职称材料
对西方哲学史课程教学改革的探索
被引量:
4
2
作者
余慧珍
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第6期56-57,共2页
西方哲学史课程的教学改革应体现在以下四个方面:正确认识西方哲学史的学科及课程的性质,明确教学目的;明确本课程的前开和后续的课程,合理设置课程体系;改革教学手段和方法,提高多媒体教学的实效性;改革考核评价方式,采取多元化的考核...
西方哲学史课程的教学改革应体现在以下四个方面:正确认识西方哲学史的学科及课程的性质,明确教学目的;明确本课程的前开和后续的课程,合理设置课程体系;改革教学手段和方法,提高多媒体教学的实效性;改革考核评价方式,采取多元化的考核形式。
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关键词
西方哲学史课程
教学改革
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职称材料
题名
潜在课程·精神文化·学校竞争力——以大学为例
被引量:
4
1
作者
徐继超
机构
广东佛山科学技术学院政法学院 广东 佛山
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期30-34,共5页
文摘
潜在课程主要通过学校的物质环境、精神文化氛围和人际关系等,对学生身心发展和人格健全形成潜移默化的影响。精神文化不仅是构成潜在课程的重要方面,而且是一种不可替代的、无形的、潜藏着育人价值的课程资源。这种课程资源的科学开发,是增强学校竞争力的前提和保障。
关键词
潜在课程
精神文化
学校竞争力
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G648.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对西方哲学史课程教学改革的探索
被引量:
4
2
作者
余慧珍
机构
广东
佛山
科学技术
学院
政法
学院
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第6期56-57,共2页
文摘
西方哲学史课程的教学改革应体现在以下四个方面:正确认识西方哲学史的学科及课程的性质,明确教学目的;明确本课程的前开和后续的课程,合理设置课程体系;改革教学手段和方法,提高多媒体教学的实效性;改革考核评价方式,采取多元化的考核形式。
关键词
西方哲学史课程
教学改革
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
潜在课程·精神文化·学校竞争力——以大学为例
徐继超
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005
4
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职称材料
2
对西方哲学史课程教学改革的探索
余慧珍
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011
4
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职称材料
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