从庄子“不射之射”看当前我国教育技术之浅陋

庄子"不射之射"是一个"大全",涵盖着有形技术和无形智能的技术,如"人术"、"心术"、"育人术",包含着射礼、射艺、射义、射道,蕴藏着如技道、境界、功夫、神气等深厚的哲学意蕴。它是教育技术,更是教育艺术和教育智慧,是教育必须遵循的"道"。它是一把标尺、一面镜子、一块试金石,可以衡量、对照、评判当今教育技术,发现教育技术的浅陋、丑陋。它又是一剂良药,能够医治教育技术的沉疴,有重要的借鉴价值。

模型建构式探究：科学教学改革的新路向

近年来，如何使科学教学理念与现代科学本质观相一致，已成为国际科学课程改革过程中的一个热点问题。模型建构式探究教学扬弃了自20世纪以来的科学方法导向的教学理念，把科学探究视为一种以运用证据发展和修正解释模型的过程，将学习科学知识、发展探究能力和增进科学本质理解融为一体，推动了科学教育的发展。

试论小学教育双语教师的培养与培训模式

为了满足不同层次、不同类别学校对双语教师的需求,必须尽早着手研究和建立双语师资的培养培训模式,以解决双语教学中的瓶颈问题,扫除双语教学前进中的障碍,推动双语教学快速、稳步前进。

高校儿童文学课程体验式教学刍议

儿童文学课程是众多高校在小学教育专业和学前教育专业开设的必修课程。由于该课程自身具有的特质,在教学中,教师更适宜运用体验式教学的方式。这种体验式教学主要可通过情景教学、多媒体教学、讨论与交流互动、学生制作课件授课、开展儿童文学实践活动等方式来实现。体验式教学的实施,使学生真正成为了学习的主体,增强了学生对专业的认同感。

《聊斋志异》儿童文学类作品题材类型初探

《聊斋志异》是我国古代文言小说创作的高峰,人们对它的研究也越来越深入,但对它受儿童欢迎的原因探讨并不够。从儿童文学的角度看,《聊斋志异》适合儿童阅读的作品有近200篇;从题材类型上看,主要有对世俗人生的劝谕与启迪,描写爱情、婚姻,写神、仙、人、狐、鬼的传奇逸事和异事,写知己、友情,讽刺世道的不公,揭露官场的黑暗等。这些作品,从不同角度向儿童展现了社会、人生的丰富,并让儿童受到启迪。

心理咨询中人本主义的忠实体现——浅谈来访者中心疗法

人本主义是心理学的第三势力,而来访者中心疗法是人本主义心理疗法的典范。本文对罗杰斯的来访者中心疗法的基本理论、治疗过程和方法进行了较为详尽的阐述,并对其作了简要的评价,有助于我们在理论上和实践中更好地理解和运用这一疗法。

学生领导能力培养浅探

领导能力是人的整体素质的一个重要组成部分,其培养对象不再局限于少数学生精英、学生干部,应该面向全体学生。笔者主要就国内外学生领导能力培养的情况,领导能力的构成要素,培养学生领导能力的重要性、主要渠道等问题展开论述。

千年跋涉终上路——论20世纪八九十年代之交的中国女性写作

中国女性作家和女性文学可说是古已有之,但具有鲜明女性意识的女性写作应是上个世纪八九十年代之交的事。当时不仅开始走女性写作之路的队伍庞大而壮观,而且女性作家及其作品所表现出来的女性意识突出而鲜明,尤为重要的是女性写作的理论建设和批评实践已初见实绩。不过上路之后的中国女性写作仍有许多亟待解决的问题。

音乐教学中的情感体验浅探

心理学研究表明:情感是指人在活动中对待客观事物所持的态度和体验.人对客观事物的态度总是与社会环境、文化氛围、生活经历、自我素养及不同的需求密切相关,表现出不同的心理反应.……

小学音乐欣赏教法初探

音乐欣赏教学是小学音乐教学的重要组成部分.它主要是根据音乐艺术的审美特点,在对音乐的高低、强弱、节奏、调性等因素感知的基础上,让学生获得与音乐作品的情绪相一致的内心体验,产生情感上的共鸣.下面就如何上好音乐欣赏课,谈谈个人的看法.……

论“聊斋”童话与蒲松龄的儿童教育思想

蒲松龄的《聊斋志异》里有不少对儿童读者有强烈吸引力、适合他们阅读的童话作品,这些作品从某种程度上反映了从教几十年的蒲松龄的儿童教育思想。这些教育思想主要包括劝善惩恶的"救世婆心",注重对下一代的思想品德教育,重视对少年儿童的理解与关爱等方面的内容。