粤西边远山区学校办学特色培育策略的研究

办特色学校是促进学校个性化发展、打造特色教师队伍、培育特色学生、提高学校办学品位的需要。学校形成办学特色绝不是一朝一夕就能实现的,不能一蹴而就,需要深度挖掘学校历史,萃取学校优秀传统文化,回归学生本位,并得到教职员工和社会的广泛认同,与新时代人才培养接轨。本文从组建专家团队明确特色方向、利用名人资源筑牢文化根基、挖掘校园文化培育特色学校、研发特色校本课程培育特色教师、多彩社团活动培育特色学生五个方面,探寻粤西边远山区学校办学特色的培育策略。

核心素养下构建活力课堂的策略研究

随着新课程改革的深入实施,初中数学教学模式发生了一定的改变,同时,素质教育的全面普及对数学教学提出新的要求.初中数学教师应树立科学的教育观,通过数学课真正培养学生的数学素养,创造一个高效的活力课堂.而活力课堂的构建必须以科学的、详细的教学设计为前提,在准确分析学情的基础上,转变教师的角色,让教师成为学生学习的助手、促进者,从而全面提高教学的实效性.

构建初中数学活力课堂的教学模式

随着新课标改革的持续发展与进一步落实,改革内容中对于初中数学教学的效率与教学模式提出了更为严格的要求,初中数学教师应构建初中活力课堂,增强学生学习主动性,重点培养初中生的数学思维与核心素养。这就需要初中数学教师综合运用多种教学方式与模式,全方位地提升初中学生在数学课堂中的学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性。文章主要依据初中生的特点与能力,提出提升构建初中数学活力课堂有效策略,促进初中生数学素养与综合能力的实际提高,推动初中数学教学改革。