志愿服务活动融入高职思政课实践教学路径研究

志愿服务活动与高职思政课实践教学具有不可分割的内在联系,它们在培养目标、培养方式以及培养内容上可以实现高度的契合。志愿服务活动融入高职思政课实践教学,能够提升高职思政课实践教学的育人效果,实现志愿服务活动与思政课实践教学的协同发展,还能促进学生的全面成长,实现个人价值与社会责任感的同步提升。为此,高职院校可以积极探索将志愿服务活动纳入思政课教学体系中、多渠道拓展思政课志愿服务实践教学基地、因材施教,打造特色品牌项目、建立起以志愿服务活动为核心的思政课实践教学长效机制等,以此推动志愿服务活动与高职思政课实践教学的深度融合与创新发展。

“三全育人”视域下高职院校思政课教师与辅导员协同育人路径探索

本研究探讨了“三全育人”视域下高职院校思政课教师与辅导员协同育人的路径。首先分析了协同育人的必要性,指出其是适应新时代高校思想政治教育改革的需求,也是提升学生思想政治素养和综合素质的必然要求。接着,从构建协同育人的组织架构与制度保障、加强思政课教师与辅导员的沟通与协作、实施全员、全过程、全方位的协同育人策略以及创新协同育人的模式与方法四个方面,详细阐述了协同育人的具体路径。这些路径包括建立跨部门协同机制、完善制度建设、促进信息共享、提升专业能力、整合校内外资源、将思想政治教育贯穿学生学习生活全过程以及利用现代信息技术手段和多元化教学方法等。通过这些路径的实施,可以有效推动高职院校思政课教师与辅导员的协同育人工作,提升思想政治教育的实效性。

基于委托代理的农民专业合作社治理机制研究

农民专业合作社持续稳定健康发展的首要任务是优化治理机制。本文对农民专业合作社治理机制相关概念作了界定,以委托代理理论作为理论基础对农民专业合作社治理机制发展困境进行分析出存在的“四缺”现象,从解决委托代理问题的核心是设计激励和约束机制以限制代理人理论角度出发分析得出造成发展困境的原因分别是农民专业合作社成员存在异质性、人才激励不足及监督约束不到位,最后在这三方面提出相对应的策略,为完善农民专业合作社的治理机制提供一定的借鉴。