如何激发中学生的作文兴趣

中学生作文兴趣的培养,是一项艰巨而复杂的工作,要培养学生自主写作、独立写作的习惯,兴趣是不可缺少的前提,学生只有对写作产生浓厚的兴趣,才能真正体会到作文的乐趣。一、开展竞赛竞赛氛围能培养学生形成良好的心理素质。中学生很重视自己在同学心目中的地位,开始塑造并完善自己在班集体中的个体形象。我抓住这一心理,设立了口头作文课,

如何打造作文教学高效课堂

作文是语文教学的半壁江山,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。作文理应是学生表情达意互相交流的幸福平台,但在平日的作文教学中,却很难听到语文教师对作文教学交口称赞的,也很少有学生说喜欢写作文的。一提到写作文,学生就害怕,一听到批改作文,教师就头疼。据调查,目前作文教学的现状是：一种情况,教师往往只是在阅读课临结束时把作文题目及要求匆匆说一下,把作文当成家庭作业布置下去。

思维导图在高中物理教学中的应用探讨

随着我国教育的改革，各个学校都对有效学习进行了探究，有效学习已经成为我国众多学校改革的重点。作为有效学习的一个发展方向-思维导图，流行于国内外高校。思维导图的特点与我们人体大脑的思维特点是非常相近的，它们的共同点就是都能直观的表达知识，较好的呈现出知识之间的联系，形象的展现出学生的思考过程，对学生的有效学习能够带来很大的帮助。人们对思维导图模式的研究，将能够推动我国教育的发展，提高学生的学习效率。因此，本文主要探讨了思维导图在高中物理教学中的应用，希望应用思维导图为高中物理的教学带来一定的帮助。

初中数学教学中培养学生非智力因素的途径

心理学家认为：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学习活动并产生影响的个性心理的因素．学生的学习是一个漫长的复杂过程，要提高学生的学习成绩，不仅需要学生的记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与．在基础教育的初中阶段，提高数学教学质量是我们教育的重要目标，所以在教学过程中只有不断更新教学理念，调动学生学习的内部动力，努力营造良好的学习氛围，才能促进学生的非智力因素与智力因素的协调发展，从而全面提高数学教学质量．多年的教学实践证明，非智力因素对提高数学教学质量有着举足轻重的作用。

如何衔接好初高中数学教学

进入高中以后，往往有不少学生不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈．高中数学与初中数学相比，高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化，作为高中教师，如何做好衔接工作，是提高教学质量的关键所在．因此，我就解决初高中衔接问题的做法谈谈自己一些看法．

气体压强与流速关系的组合演示器

作品设计思路 在初中物理教材中，气体压强与流速关系这一知识点的内容较为抽象，学生学习起来较为困难。学校实验室也没有演示气体压强与流速关系的器材。为了使学生在“兴中启”“趣中探”，实现在兴趣中寻找、理解规律，我便产生了自制一个整体美观、实验效果明显、实验现象非常有趣的演示器材的想法。

谈初中物理教学内容重构

初中物理教师,要与时俱进,不断反思,不断学习,要重构教学内容,把教材的内容进行再加工,形成适合课堂的教学内容,培养学生的能力,绝不能照本宣科。在教学过程中,重构教学内容,我从以下两个方面做起。一、优化课堂教学的内容1.对教材内容进行整合在教学设计时,我熟悉教材的整个章节内容,整体分析每一节课的教学侧重点,挖掘教材中课课关联的知识点,这样,就灵活处理了教材内容,整合了教学内容。

初中思想品德教学中的情感教学

情感教学是指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,以增强教学效果的一种教学。情感教学有利于建立良好的师生关系,有利于激发学生学习的兴趣,有利于培养学生良好的道德品质。情感教学需要教师在教学过程中善于运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，下面我就谈谈情感教学在初中思想品德教学中的认识。

爱是开启教育成功之门的金钥匙

孔子说：“有仁德之人，善于爱人”。教育是一种以心灵影响心灵的过程，只有品德高尚的教育工作者，才能培养出品学兼优的人才。苏联教育家马卡·连柯说：“没有爱就没有教育”。一个教育工作者，只要怀仁爱之心，推仁爱之举，一切教育问题就会迎刃而解。教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，教育才会成功；一个对学生缺乏爱的教师，他的收获将是零。在十多年的教书育人过程中，我深刻地体会到：爱是开启教育成功之门的金钥匙，师德的灵魂是用爱铸就而成的。因为：

谈初中语文阅读教学的突破

教会学生阅读是大语文教学观的要求,也能够体现语文课堂教学中学生的主体、教师的主导作用。阅读教学离不开文本,每一篇课文都是一个独特的文本,是其他媒介如电影、图片、实物等不可替代的。为此,在初中语文阅读教学应从一些问题寻找突破口,重视文本的研究。

信息技术教学让语文课堂动起来

随着计算机技术的普及，多媒体、信息高速公路的快速发展，以“课堂、课本、教师”为中心的传统教学模式已越来越不适应现代教学发展的需要。为此，我们必须转变教学观念，善于利用现代信息技术，将其充分融合到语文学科教学中，从而改进、提高、优化语文课堂教学，达到提高课堂教学效益，提升学生的综合能力的目的。

如何培养学生上体育课的兴趣

“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。”这句话不但适合各种理论学习，在体育教学中同样适合。然而教师如何培养学生上体育课的兴趣，使学生生动、活泼、主动地、自觉地锻炼呢？我从下面几方面谈谈我的看法：一、对学生学习兴趣的培养与激发 培养学生学习体育兴趣，应从目的性教育人手，并根据学生生理、心理特点，把握积极因素，使他们深知：“德知皆寄于体，无体是无智也”的道理。

初中英语写作策略的探讨

英语写作是考察英语综合能力的一种体现，也是书面表达和传递信息等交际能力的主要手段。然而在当前的农村英语教学实际中，教师往往侧重于对学生听、说、读以及语法的训练，而忽视了写作技能策略的养成，导致了教师教作文难，学生写作文难的局面。那么中学生应该如何提高写作能力呢，大体可以从以下几个方面着手：

浅议高中语文古诗词教学方法研究

高中语文是衔接初中与大学语文的重要桥梁,古诗词的教学在实际教学过程中对老师自身的诗词修养的要求也较高,为了更好地寻求高中语文老师对古诗词的教学成效提升,高中语文老师需要在实践中积极总结经验、借鉴其他老师在古诗词教学的优势。本文就将如何提升高中语文古诗词教学成效进行相关的阐述和分析。

谈后进生的转化策略

班主任要善于做好后进生的转化工作。详细了解他们,分析形成后进的原因,对他们要有爱心,发现其闪光点要及时给予表扬鼓励,并利用好集体的力量,促使他们转化。

论创造性思维在语文教学中的培养

培养学生的创新能力是时代发展的要求，而创新能力的核心是创造性思维。因此，语文教师在教学过程中应注意培养学生的学习兴趣；以疑促思，鼓励学生大胆质疑；培养学生想象力，并且开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生的创造性思维。

在化学教学中渗透绿色化学教育

本文介绍了绿色化学的概念，阐述了化学教学中实施绿色化学教育的方法，旨在增强学生的环境保护意识，并把它付诸实践。

浅谈突破生物实验设计题的关键

生物实验题能很好地考查学生的理解能力、分析问题的能力、实验探究的能力以及语言表达的能力，是考查学生能力的重要题型。然而，从近几年的高考情况来看，学生解答实验设计题并不轻松，且失分率较高。经过深刻的反思与实践，笔者找到了引导学生突破生物实验设计题的三个关键：领会一种思想方法、区分两种实验类型、做好三项处理措施。1领会一种思想方法“一种思想方法”是指“假说一演绎”法，是现代科学研究中常用的方法，是新课改下生物教学的一项重要内容。“假说一演绎”法是指在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说正确；反之，则说明假说不合理。“假说一演绎”法的思路为：观察现象，提出问题一分析问题，提出假说一设计实验，检验假说一分析结果，得出结论。

课堂练习与课外作业分层设计的策略

在实际教学中,许多教师往往向学生布置相同的课堂练习、相同的课外作业,全班同学都做同样的题目.这种做法忽视了学生的个体差异,违背了因材施教的教学原则,结果是优等生"吃不饱",中等生"提不高",后进生"吃不了".为了解决这些问题,笔者针对课堂练习和课外作业进行分层设计,使之与三类学生的水平大致相匹配.为此,主要采取以下策略:

坚持教学创新 打造高效课堂

创新是民族的灵魂，创新教育是学校教育的要义，也是思想品德课的生命之源。在当今知识经济时代，培养学生的创新能力具有重大的理论和现实意义，也是当前深化改革亟须解决的新课题。因此，培养学生的创新能力要从培养创新精神和创新思维抓起，从课堂教学抓起，并贯穿于思想品德课教学中，打造高效课堂。