深钻细研强素质 勇挑重担立标杆——记“全军红旗车驾驶员标兵、广东省军区司训队教员袁修亚”

个人名片：袁修亚，山东省成武县人．2003年12月入伍．2006年3月入党，本科学历，上士军衔，现任广东省军区汽车司机训练队司训教员。入伍10多年来．袁修亚在汽车驾驶和教学训练工作岗位上，始终牢记我军宗旨，努力践行入伍誓词．以献身国防的满腔热情积极投身军交运输应急保障能力和综合保障能力建设。

广东省财政厅 广东省教育厅 广东省人力资源和社会保障厅 广东省退役军人事务厅 中国人民解放军广东省军区动员局关于印发《广东省学生资助资金管理实施办法》的通知(粤财规[2021]1号)

省直有关单位,各地级以上市财政局、教育局、人力资源社会保障局、退役军人事务局、军分区(警备区)动员处:为规范和加强学生资助资金管理,提高资金使用效益,确保资助工作顺利开展,根据有关法律制度规定,广东省财政厅、广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省退役军人事务厅、中国人民解放军广东省军区动员局制定了《广东省学生资助资金管理实施办法》,现予印发,请遵照执行。

广东省人民政府 广东省军区关于印发广东省海上险情应急预案的通知(粵府[2021]16号)

各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,各军分区(警备区)、人武部,省政府各部门、各直属机构:现将新修订的《广东省海上险情应急预案》印发给你们,请认真组织实施。

广东省人民政府中国人民解放军广东省军区关于授予乳源县民兵应急连“模范民兵应急连”连州市民兵应急二连“抗灾救灾模范民兵连”荣誉称号的通报

各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,各军分区、警备区、人武部,省政府各部门、各直属机构:乳源县民兵应急连、连州市民兵应急二连分别于1992年和2000年成立。自成立以来,连队坚决贯彻党中央、国务院和中央军委关于民兵工作的一系列指示,注重联系本地实际,注重紧贴山区自然灾害频发和环境复杂等实际,注重用兵、练兵、强兵的有机结合,发扬艰苦奋斗、勇于拼搏和无私奉献的精神。

广东省人民政府中国人民解放军广东省军区转发国务院中央军委关于进一步推进人民防空事业发展若干意见的通知

各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,各军分区、警备区、人武部,省政府各部门、各直属机构:现将《国务院中央军委关于进一步推进人民防空事业发展的若干意见》(国发[2008]4号)转发给你们,请认真贯彻执行。各地、各有关部门要高度重视人民防空事业的发展,切实履行法律法规规定的职责,把人民防空事业纳入国民经济和社会发展规划,加快构建现代人民防空体系。

广东省人民政府中国人民解放军广东省军区转发国务院中央军委关于2006年度及以后计划分配军队转业干部工资待遇确定办法的通知

粤府[2008]25号各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,各军分区、警备区、人武部,省政府各部门、各直属机构: 现将《国务院中央军委关于2006年度及以后计划分配军队转业干部工资待遇确定办法的通知》(国发[2008]8号)转发给你们,请认真贯彻执行。各地、各有关部门要高度重视计划分配军队转业干部工资待遇问题,严格按照国家的政策规定,精心组织实施。各级军事机关要积极主动配合当地人民政府做好转业干部的思想政治工作,确保社会稳定。

广东省人民政府 广东省军区印发广东省关于拒绝、逃避服义务兵役行为处罚办法(暂行)的通知

粤府函[2018]318号 各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各军分区（警备区），各县（市、区）人民武装部：现将《广东省关于拒绝、逃避服义务兵役行为处罚办法（暂行）》印发给你们，请认真贯彻执行。执行过程中遇到的问题，请径向省军区反映。

省军区部队军地联合应急卫勤保障常态化运行机制探析

目的探讨建立省军区部队军地联合应急卫勤保障常态化运行的工作机制,为做好军地联合卫勤保障任务提供借鉴。方法梳理当前省军区部队卫勤保障任务特点和主要困难,明确建立军地联合应急卫勤保障机制的必要性,并提出建立联合卫勤保障机制的主要构想和开展常态化联合演练的关键环节。结果对建立省军区部队军地联合应急卫勤保障工作机制提出4点建议:(1)强化联合卫勤指挥;(2)加强军地良性互动;(3)有效整合军地卫生资源;(4)做好军地卫生人才储备。结论结合省军区部队卫勤保障现状和需求,对建立军地联合应急卫勤保障工作机制进行了初步探索研究,对提高部队应急卫勤保障效能有一定的参考借鉴意义。

预备役部队风采——广东省预备役部队建设工作会议侧记

前不久,广东省政府、省军区在深圳市召开全省预备役部队建设工作会议。参加会议的有省政府、省军区及有关部门领导,各地级市政府分管武装工作的领导。

自觉以强军目标统揽沿海省军区部队建设

中央军委习近平主席关于强军目标的重要论述,是新形势下我党建军治军的核心思想和总方略,为国防和军队建设明确了＂方向标＂、绘就了＂路线图＂,为军事斗争准备和部队全面建设拎起了＂总纲领＂,确立了＂度量尺＂。沿海地区是国家发展的重点地区和国防的前沿,沿海省军区要紧贴复杂多变的海防安全形势,高度自觉以强军目标统领部队建设,为维护沿海地区安全与发展提供强大的力量支撑。

贴紧形势任务 把握特点规律 建强省军区部队

省军区系统是本地军事领导指挥机关、国防动员综合协调部门、同级地方党委军事部、同级地方政府兵役机关,加强省军区部队建设,是加强国防和军队建设的重要组成部分和基础工程。新形势下,围绕建设巩固国防和强大军队目标加强省军区部队建设,必须坚持用习主席系列重要讲话统领思想凝聚意志,上下一心、步调一致,贯彻备战、法治、整风要求,扭住重大难点问题,科学统筹,强力推进大规模作战和动员保障准备,切实把省军区部队打胜仗保障打胜仗和稳定一方的能力提高到一个新水平。

关于省军区部队后勤动员模式创新的思考

后勤动员是战争动员的重要组成部分,后勤动员模式直接关系战争动员质效。省军区部队后勤部门要与地方政府及发改、财政、交通、卫生等部门(行业)密切协作,通过建立"军队后勤主导、政府部门主办、动员机构协调、行业企业落实"的新型后勤动员模式,实现省军区部队后勤系统与地方政府、行业、企业高度融合,形成以有效保障防卫作战为核心的多样化后勤动员能力。

围绕“三个牢记”推动省军区部队和民兵建设

中央军委习近平主席寄语全军官兵“要牢记坚决听党指挥是强军之魂，牢记能打仗、打胜仗是强军之要，牢记依法治军、从严治军是强军之基”。这“三个牢记”是相互联系、相互贯通的统一整体，是新时期建军的重要原则和治军方略，为深入学习贯彻十八大精神、坚定不移走强军之路指明了方向、提供了遵循。我们必须时刻铭记铸魂葆色、转型强能、治军固本的使命担当，奋发进取、扎实工作，努力开创省军区部队和民兵科学发展新局面。

广东省退役军人事务厅等5部门关于印发进一步做好退役士兵教育培训工作实施办法的通知(粤退役军人规〔2023〕2号)

各地级以上市退役军人事务局、教育局、财政局、人力资源和社会保障局,各军分区(警备区)政治工作处:现将《广东省退役军人事务厅等5部门关于进一步做好退役士兵教育培训工作的实施办法》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

批转省教育厅、省军区司令部等单位关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作实施意见的通知

各市、县、自治县人民政府,省府直属有关单位,各军分区(警备区):现将省教育厅、财政厅、物价局和省军区司令部、政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的实施意见》批转给你们,请认真贯彻执行。执行中遇到的问题,请及时向省教育厅和省军区司令部反映。

ctDNA在结直肠癌检测中的应用

循环肿瘤DNA (Circulating tumor DNA, ctDNA)半衰期很短,可实时和精确地对疾病进行动态监测,作为一种新的诊断生物标志物,其在临床诊断上有广泛的应用前景。结直肠癌(Colorectal cancer, CRC)发病率高,多数CRC在确诊时进入局部进展期,寻求针对CRC的早期发现、早期诊断的标志物尤为必要。ctDNA在CRC的诊断中已有一定的应用,本文就ctDNA在CRC诊断中的应用进展作一综述。Circulating tumor DNA (ctDNA) has a short half-life and can be used for real-time and accurate dynamic monitoring of disease. As a new diagnostic biomarker, ctDNA has a wide range of clinical applications. Colorectal cancer (CRC) has a high incidence, and most CRC enter the local advanced stage when diagnosed, so it is particularly necessary to seek markers for the early detection and diagnosis of CRC. ctDNA has been used in the diagnosis of CRC. This article reviews the progress of ctDNA in the diagnosis of CRC.

探索幼儿园自主游戏中教师倾听行为对儿童社会性发展的影响

教师的倾听行为对儿童社会性发展有重要影响,教师的倾听不仅能帮助他们深入了解幼儿,还能用自己的行为进行教育活动,与幼儿建立起良好的关系。但如何倾听幼儿,用自己的倾听行为影响幼儿一直是教师需要思考的问题。自主游戏是指幼儿可以自主选择游戏工具、内容的游戏性质,幼儿可以边游戏边与同伴、教师进行互动,教师可以在自主游戏中多倾听幼儿的想法,及时解决他们的疑惑,在游戏中倾听幼儿,与幼儿共同成长。