中药制药专业人才培养和课程模块化教学的探讨

高职中药制药专业应用型人才培养应从分析职业岗位群入手,确定人才培养方向与课程模块化结构。课程模块化是实现专业教学内容合理衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。中药制药专业课程模块化设计与教学应符合专业设置标准以及职业岗位群和市场的需求,要易操作、可推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、专业技能和专业扩展三大模块。各大模块需要对应的小模块群来支持,同时还需要教师、计划、条件、考评等方面的支持。

不同产地檀香的氨基酸成分比较分析

【目的】分析比较印尼、印度以及澳洲产檀香的氨基酸图谱。【方法】采用氨基酸自动分析仪分别对3产地檀香的游离氨基酸及水解氨基酸进行分析,检测波长为570 nm、440 nm。【结果】3产地檀香游离氨基酸图谱具有明显差异,印尼檀香在11.77 min(λ=440 nm)检测到2S,4S-4-羟脯氨酸峰,含量约1.431 7%,水解后为脯氨酸,而印度、澳洲檀香此峰极弱或未检测到。【结论】3产地檀香的游离氨基酸图谱具有明显差异,2S,4S-4-羟脯氨酸可以作为区别3种檀香的特异性鉴别成分。