移动互联网辅助PBL教学法在医学生临床外科见习教学中的应用

目的探讨移动互联网辅助PBL教学法在医学生临床外科见习教学中应用的可行性。方法选取2018—2019年在广东医科大学附属中山黄圃医院外科实习的46名本科临床专业医学生,采用随机数表法分为对照组和实验组,每组23名,分别采用PBL教学法和移动互联网辅助PBL教学法教学。通过比较两组实习生见习结束时考核成绩和教学满意度,评价教学效果。结果实验组实习生的病史采集、专科查体、影像学资料阅读、发病机制、治疗方案拟定考核得分及总成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);经教学满意度问卷调查,实验组实习生的非常满意率为82.61%,明显高于对照组的65.22%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论移动互联网辅助PBL教学法可有效提高教学效果,提升教学满意度,提高医学生解决临床实际问题的能力。