胎儿畸形引产行健康教育对孕妇心理状况的影响

目的:分析胎儿畸形引产孕妇实施健康教育对产妇心理状况的影响。方法:选取2016年1月-2018年12月广东医科大学附属第三医院收治的诊断为胎儿畸形且行引产的40例孕妇为研究对象,患者均行利凡诺羊膜腔穿刺引产,并随机将其分为研究组和对照组,各20例。对照组仅行常规观察,研究组则根据孕妇不同时期心理需求实施相应的健康教育,对比两组总产程、并发症、情绪变化以及满意度等情况。结果:研究组总产程短于对照组且并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组引产孕妇焦虑自评量表和抑郁自评量表评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:根据胎儿畸形引产孕妇不同时期心理需求给予相应的健康教育干预可以有效缩短总产程,改善孕妇情绪。