顺德区学龄前儿童心理行为问题的现状研究及影响因素分析

目的了解顺德区学龄前儿童心理行为问题现状及影响因素,为早期识别干预提供参考依据。方法采用随机分层整群随机抽样法抽取2019年3—7月来自4所不同幼儿园的3~6岁在园儿童。分别采用Conners父母用症状问卷(PSQ)和家庭自制社会学问卷,收集儿童心理健康状况与个人家庭社会环境等信息,组织家长现场问卷调查后进行统计学分析。结果本次参与调查的儿童共有2164名,平均年龄为(4.9±1.02)岁,其中心理与行为问题异常率28.61%,男性占17.91%,女性占40.96%。经Logistic多重回归分析发现,孩子性别为男性是行为问题发生的保护性因素,母亲孕期年龄(20~40岁)和家庭管教方式(溺爱型、专制型、放任型、混合型)为危险性因素。结论幼儿园在园儿童心理行为问题发生率较高,应重视在园儿童心理行为问题的及早干预。

感觉统合训练治疗语言发育迟缓儿童的临床效果探讨

目的:分析感觉统合训练治疗语言发育迟缓儿童的临床效果。方法:选择的研究对象是广东医科大学顺德妇女儿童医院收治的108例语言发育迟缓患儿,入院时间为2022年1月至2023年12月。所有研究对象均实施语言治疗联合感觉统合训练,干预前后评估患儿的症状,包括本体感觉失调、触觉过分防御、前庭失调、学习能力发展不足、大年龄特殊问题等,应用格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评估,包括语言、精细动作、社交、适应性以及大运动等。结果:治疗后,这些患儿的本体感觉失调、触觉过分防御、前庭失调、学习能力发展不足、大年龄特殊问题评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);这些患儿Gessell中的适应性、大运动、精细动作、语言、社交评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将感觉统合训练应用于语言发育迟缓儿童治疗中,可以改善病情,提高语言功能。