应用型法学教育专业建设的效能思考

高校法学教育的目的在于培养学生形成法律思维方式、掌握法律职业的各项技能。深层次、高素质的应用型教育教学逻辑以及法学学科与法律职业天然要求法学教育教学、专业建设要朝着应用型、实务性的方向进行理性化的改革与创新。因此,有必要对应用型法学人才培养从社会市场需求的角度进行审视分析,从培养定位反思教育逻辑,从人才适应岗位需要的角度深入思考,最终进行科学构思,以符合应用型法学教育专业建设的逻辑发展要求并提高效能。

法律实务类专业建设公共实训中心的研究

按照教育部发布的《职业教育专业简介》(2022年修订)公安与司法大类中,特别强调了法律实务类专业的应用型人才培养目标定位。在法律实务类专业建设公共实训中心有助于促进提升学生在校期间的应用型技能训练。本文从法律实务类专业建设公共实训中心的必要性与可行性进行分析,探究建设实训中心的目标与内容,研究公共实训中心的建设对法律实务类专业人才培养的价值与意义。

以习近平法治思想为指导的法治人才培养体系构建研究

习近平法治思想为推动法学教育高质量发展、培养德法兼修的应用型法治人才提供了根本遵循。以习近平法治思想为指导推进应用型法治人才培养是具有必要性,运用习近平法治思想推进应用型法治人才培养的学科体系、课程体系以及教材体系的建设,从而推进应用型法学教育专业建设的创新理论化实现研究。

突发公共卫生事件中的个人信息保护

运用法治的方式治理突发公共卫生事件已成为法治中国治理思路的普遍共识。对新型冠状病毒肺炎疫情这一突发公共卫生事件中出现的普遍收集个人信息的现状予以思考之后,笔者认为有必要厘定个人信息与隐私的法律关系,审视个人信息的人格利益特征与社会公共属性,明晰不同主体获取、处理个人信息的合法性与适当性,引导并将其规范至可控的法治轨道上来。然而,在突发公共卫生事件中,个人信息与其他权益存在诸多冲突。