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应有之义与实然之困——职业院校实践职业技能培训的思考 被引量：2
1
作者 严新 《清远职业技术学院学报》 2021年第1期64-68,共5页
《职业技能提升行动方案(2019-2021)》的颁布及实践,进一步明确了职业技能培训是职业院校实践职业教育的应有之义。对职业院校实践职业技能培训过程中的要素协同之困和参与主体的实践路径选择的路径离散之困的认知与克服,是职业院校提... 《职业技能提升行动方案(2019-2021)》的颁布及实践,进一步明确了职业技能培训是职业院校实践职业教育的应有之义。对职业院校实践职业技能培训过程中的要素协同之困和参与主体的实践路径选择的路径离散之困的认知与克服,是职业院校提升职业技能培训能力的关键所在。 展开更多
关键词 职业院校 职业技能培训 应有之义 实然之困
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