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物理课外作业设计与“STS”教育初探
1
作者
许瑞珍
李桂钊
《基础教育研究》
2008年第5期36-37,共2页
“STS”教育理念起源于20世纪60至70年代。“STS”是指“Science、Technology、Society”,是科学、技术、社会三个英文单词的缩写,其内涵是在教学过程中充分地考虑与STS的有机结合,融合科学史、技术史、技术哲学、科学社会学、科学...
“STS”教育理念起源于20世纪60至70年代。“STS”是指“Science、Technology、Society”,是科学、技术、社会三个英文单词的缩写,其内涵是在教学过程中充分地考虑与STS的有机结合,融合科学史、技术史、技术哲学、科学社会学、科学政策等等。把STS领域研究成果应用到基础教育中,
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关键词
“STS”教育
作业设计
SCIENCE
科学社会学
课外
物理
70年代
教育理念
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职称材料
题名
物理课外作业设计与“STS”教育初探
1
作者
许瑞珍
李桂钊
机构
三峡大学理学院
广东南海樵北中学
出处
《基础教育研究》
2008年第5期36-37,共2页
文摘
“STS”教育理念起源于20世纪60至70年代。“STS”是指“Science、Technology、Society”,是科学、技术、社会三个英文单词的缩写,其内涵是在教学过程中充分地考虑与STS的有机结合,融合科学史、技术史、技术哲学、科学社会学、科学政策等等。把STS领域研究成果应用到基础教育中,
关键词
“STS”教育
作业设计
SCIENCE
科学社会学
课外
物理
70年代
教育理念
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
物理课外作业设计与“STS”教育初探
许瑞珍
李桂钊
《基础教育研究》
2008
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