实施本科生导师制的创新模式探索——以广东商学院旅游学院为例

本科生导师制是国内外高校都曾经进行过较多的理论和实践探索,在国外也有过非常成功的经验,积累了较多的成果。本文以广东商学院旅游学院实施本科生导师制为例,重点就实施本科生导师制的意义、内容、目标出发,提炼了一些创新理念和模式,供参考和借鉴。

广东商学院新生视力低下情况调查分析

目的掌握近年来我校大学新生视力低下变化轨迹,为教学改革及视力健康促进提供理论依据。方法对广东商学院1996-2005年入学的新生进行视力监测,并对监测结果进行统计分析。结果视力低下率从1996年的67.18%上升到2005年的75.42%,其中2004年视力低下率达到76.73%。重度视力低下率为19.26%～36.41%,各年度女生视力低下率均高于男生(p<0.01)。通过回归分析,预测视力低下率将每年递增1.17%。结论大学生视力低下率逐年升高。造成学生视力低下的主要原因是近视,预防视力低下主要是预防近视,避免眼疲劳,注意用眼卫生。保护视力的健康教育不容忽视。

广东商学院特色体育教学解析

根据学院的办学特点,以健康第一为中心,以"知识传授、能力培养、素质提高协调发展"理念为指导,以终身体育为目标,利用网络、学生体育协会组织、体育竞赛、体质监测等手段,逐渐形成了多元化综合教学新模式,进行三个课堂整合,增强了第一课堂的教学效果,放大了第一课堂的育人功能,充分发挥了第二课堂、第三课堂对人才培养的作用,大大提高了体育教学的质量和效果,以及学生主动参与体育锻炼的积极性,促进了学院体育教育事业的发展。

广东商学院ERP实习中存在的问题及解决对策

ERP实习是学校培养毕业生,尽快适应社会,尽快适应岗位要求的重要环节。通过ERP实习可以提高学生综合知识的应用能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的沟通能力、协调能力、决策能力和学习能力以及正确处理人际关系的能力。但在实习中仍然存在着组织管理等方面不完善的地方,需加以改进。

2000～2002年广东商学院教师血脂水平调查

目的了解教师血脂水平的动态变化 ,为某些疾病的早期预防提供科学理论依据。方法对在校教职工进行血脂检测 ,胆固醇和甘油三酯分别采用氧化酶法和酶分解法测定。结果2000～2002年胆固醇和甘油三酯增高检出率依次为8.69 % (51/587)、13.88 % (87/627)、17.19% (126/733) ,呈逐渐上升趋势 ,且男性明显高于女性。结论预防和控制高血脂 ,要建立健全监测、随访制度 ,进行针对性的健康指导和有效干预 ,并对健康人群广泛开展高血脂相关知识的科教宣传活动 。

试论广东商学院市场营销名牌专业建设

本文围绕广东商学院市场营销名牌专业建设,阐述了建设的指导思想与建设目标,明确了专业人才培养目标和特色,重点介绍了市场营销名牌专业建设的任务及保障措施。

广东商学院体育教学与管理特色研究

广东商学院成立于1983年,通过26年的建设,已成为以财经为主,经济、管理、法学、文学、理学及工学协调发展的多科性全国知名的省属重点财经类院校。与学校同步发展的学院体育部,多年来以＂一个中心,两条主线,展望未来,稳步发展＂为工作思路,立足现在,根据新形势调整体育教学的目标，改革和创新体育教学的新理念，创立了“教学与群体、课内与课外、技能与健身”“三个一体化”的体育教育新模式，把体育学科发展与校园文化塑造进行有机的结合，

2008年广东商学院华商学院学生体质健康测试结果分析与对策研究

采用体质测量、数理统计、归纳分析等方法对广东商学院华商学院全院8084名学生进行体质健康标准测试并分析学生体质现状。结果表明,该院男女大学生总体体质较差,处于及格水平。建议多开展学生课外体育活动,学院相关部门多关心与引导校内各体育社团与体育俱乐部的建设;加强课外体育活动的组织与管理,多开设体育公共选修课,培养大学生终身体育的健身意识,以保证大学生体质的提高。

构建财经类院校CFA人才培养模式的探索——以广东商学院为例

根据社会人才市场的需求变化,财经类院校可利用自身办学传统、优势和特色,通过金融学专业课程改革,探索金融学专业实验实践教学方式,创新金融学专业CFA人才培养模式。本文以广东商学院为例,探索了财经类院校CFA人才培养模式。通过金融学(CFA方向)创新试验区的摸索和建设,逐步完善金融创新人才培养机制,推进金融学专业创新性人才培养模式的改革,全面提升学生的综合能力,培养既通晓国内金融实务又有国际视野的高级金融投资专业人才。

广东商学院大学生性知识、性态度及性行为调查

目的:了解大学生性知识、性态度、性行为的现状及性知识需求,为今后更好地开展大学生性教育提供科学的理论依据。方法:采用自行设计的调查表,对广东商学院2004级的1120名大学生进行问卷调查。结果:大学生性知识主要来源于报刊或杂志,男生性知识的知晓率普遍高于女生,男女生在性观念、性态度和性行为等诸多问题上差异有统计学意义。有92·95%的学生知道性病主要是通过不洁的性接触传播的,98·66%的学生知道艾滋病性病可通过性接触、血液和母婴途径传播,90·45%的学生知道避孕套不仅避孕还是有效预防性病的工具;有6·61%的学生曾有过性交行为,其中男生有过性交行为(11·72%)明显高于女生(3·36%)(P<0·01);63·30%的学生愿意参加学校组织的性知识讲座或活动;大部分学生对控制性病艾滋病的方法持赞成态度。结论:学校应加强性病艾滋病的健康教育工作,应注重培养大学生的性道德观念,以正确引导大学生性生理、性心理、性行为的健康发展。

广东商学院2001级学生健康知识、态度、行为调查

目的 了解广东商学院大学生的健康知识、态度、行为 ,为开展健康教育提供理论依据。方法 整群抽取广东商学院 2 0 0 1级1 0 81名大学生进行问卷调查 ,了解他们在健康方面的知识、态度、行为。结果 学生健康知识的回答正确率在 90 %以上 ,大部分学生的生活行为习惯是健康的 ,部分学生在性病、肝病、急救方面的知识水平偏低 ,在营养、睡眠、运动行为习惯方面问题较严重 ,30 %左右的学生存在心理问题。结论 学校应加强健康教育与健康促进 ,侧重高危人群的行为干预 ,建立可持续的教学模式 ,预防和减少疾病 。

以市场需求为导向 创新“三型”投资理财人才培养模式——以广东商学院投资学专业(投资理财方向)为例

投资学专业是一门融经济学、金融学、管理学、统计学、保险与风险管理等多门学科于一身,交叉性和应用性很强的专业。目前国内培养专业性的投资理财人才还刚开始没几年,人才数量及质量远远无法满足市场对强劲的投资学专业人才的需求,供需缺口依然很大。为适应珠三角发展规划纲要的人才需求以及广东省金融高新技术服务区的建设需要,我院投资学专业人才培养目标着眼于数理分析型、市场营销型、实践应用型相结合的复合应用型人才,突出实践应用能力的培养,力争建成广东乃至华南地区具有影响力的"复合型、应用型、创新型"投资理财专业人才培养模式。

本科物流应用型人才培养模式探索——基于北潢物流有限公司与广东商学院企校合作的实践

随着我国高等教育规模的扩大和社会对应用型人才需求的增长,企校合作成为实现高校培养应用型创新人才目标的有效途径。2009年,北潢物流有限公司与广东商学院签订企校合作协议,开始了企校合作人才培养模式的探索。两年多的实践表明:以基地基层轮岗实习为基础,以专业项目设计为中心,以深入企业实地观摩、业务交流和专题讲座等现场教学形式为支撑的企校合作人才培养模式,对于提高本科物流应用型人才的培养质量有着明显的成效。

地方本科院校新办专业校内评估的实践与认识——以广东商学院为例

专业是高校培养各种专门人才的基本单元,专业教育的状况直接影响高校的人才培养质量。为了提高专业人才培养质量,必须加强新办专业的建设。广东商学院校内评估实践说明,搞好新办专业校内评估,对于迎评促建、推动专业发展具有重要意义。

广东商学院人才培养模式创新实验区《资本运营》课程教学改革的思考

实验区是广东商学院教学改革成果的孵化区,也是教学信息化成果推广应用的示范区,文章围绕实验区的地位,对《资本运营》课程在培养学生的实践与创新能力及自主创业方面的教学改革展开深入研究。

国家助学贷款信用评分模型的构建及运用研究--以广东商学院为例

大学生个人信用制度的缺损是实施国家助学贷款政策的"瓶颈"。本文致力于建立一个国家助学贷款信用评分模型,用于预测贷款人(困难学生)将来可能的信用度,并以此作为贷款决策的重要依据。

基于BlackBoard平台的网络辅助课程应用研究——以广东商学院为例

文章以广东商学院的网络辅助课程作为分析案例,以问卷调查数据为依据,对当前网络辅助课程建设中存在的主要问题进行了剖析,提出高校网络辅助课程建设应用的建议。

广东商学院财政学(税务)专业实践教学体系的构建与创新

实践教学是教学型院校办学特色的体现,是专业教育可持续发展的路径。广东商学院财政学专业在20年来的发展中,实践教学取得了较丰硕的成果,但实践教学仍存在许多问题,实践教学仍与应用型人才培养的要求存在差距。针对存在的差距和问题,结合学校和专业实际,提出构建"四个层次、四个系列、四个模块、四个阶段"的立体式实践教学体系。并提出了强化实践教学的认识,高度重视实践教学;强化实践教学师资队伍的建设;加大财力物力投入,改善实验教学条件;改革实验教学内容,逐步实现专业课程内容教育与实验教育融合和统一;加强实习基地的建设等保障措施。

广东商学院大学生信息素养状况调查分析

从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德方面,对广东商学院大学生信息素养问卷调查数据进行分析研究,为加强该校大学生信息素养的培养提供参考。

经济学科应用型研究生教育模式改革探讨——以广东商学院为例

我国高校应用型研究生的培养规模还不大,仅占研究生总人数的10%,应用型人才特别是高层次的应用型人才存在巨大缺口,以往的研究生教育模式忽视了研究生的实践应用能力,造成人才培养目标与现实社会实际需求出现不同程度脱节。广东商学院作为华南地区财经类专业人才培养基地,探索适应当前经济发展研究生培养模式是当务之急。金融学科作为应用实践性较强的学科之一,行之有效的研究生教育模式,对于学校研究生教育的品牌建设有重大促进作用。