中学英语语法教学引入文化语境的实验研究

本文以广州市高中生为研究对象,通过在高中英语语法课堂引入文化语境的实验,来研究高中语法填空题与文化语境结合对高中学生学习语法的效果。本实验将参与的学生分为对照班和实验班,在分析114名高中生的实验数据的基础上,得出如下结论:将文化语境引入高中英语语法课堂教学,有利于活跃课堂教学气氛,提高学生听课注意力;英语语法教学中融入丰富的文化语境,这不仅有利于提高学生学习英语的兴趣,而且有助于学生获得更多的文化知识,进而加强其对语法知识的掌握,最终提高其学习成绩。

论公英翻译课的性质与课程模式

本文对公英翻译课的性质与课程模式加以论述。

《在路上》的自发式写作法与自然主义解析

《在路上》之所以成为美国文学中的经典,一方面离不开小说丰富的思想内涵,另一方面则归功于凯鲁亚克所采用的独特的创作方法,"自发式写作法"就是结合了凯鲁亚克文学创作生涯中失败与成功经验的一套内涵丰富理论完备的创作方法。本文通过分析创作方法的源流,探究凯鲁亚克的自发式写作法和自然主义之间的关系,以进一步了解一种创作方法的原则理念及写作技巧。

《京华烟云》:作为文化文本的时间形式研究

以前的研究者多从文学文本视角研究《京华烟云》里的文化因素,而该文将小说视为文化文本,研究作家如何将其欲传播的各种文化信息按照一定的结构形式分配到小说的时间结构中,从而揭示作家融入在时间符号中的不同的中西文化观。

网络环境下大学英语听说自主性的培养——一项关于反思性学习日志的实证研究

当前大学英语听说教学模式改革成功的一个关键因素是学生能否从过去的依赖性学习顺利转变到自主性学习。本文通过鼓励学生写反思性日志记录学习过程以促使他们的学习从依赖走向独立。结果表明,写反思性日志对促进自主性学习有一定的成效,一个学期后学生学习的计划性、监控性和自我评估性有明显提高,但在学生的自主学习过程中老师的干预和指导是十分必要的。

道家思想在《京华烟云》中的建构

本文围绕道家思想中的"道"与"体道",探讨道家思想在小说中的建构与变异,具体分析了《京华烟云》如何将道家文化注入小说的文本结构,如何基于读者接受,在西方文化观照下创造性地输出道家文化,克服了前人仅从人物塑造的角度解读道家文化的局限。