高教研究存在的“四化”问题及解决途径

综观近些年我国的高教研究,概而言之,存在着“四化”问题,即高教研究成果利用的自我化,研究选题的趋同化,研究内容的低层次化,研究力量的分散化。解决的办法是加快高教研究成果向生产力的转化,增强研究者的创新意识,强化高教研究的原创特色,解决好高等教育学理论研究联系实际的问题,加强高等教育研究界的联合与协作。

高等职业教育理论研究刍议

当前,高等职业教育理论在要素、本质、属性、职能、基本矛盾、发展规律方面正在发生变化并受到冲击.相对而言,高等职业教育理论研究存在层次偏低,研究泛化、无序,基础理论研究薄弱,理论指导实践吃力等问题.对此,必须加强基础理论研究,建设科学的高职理论规范,创新研究方法,实现理论研究学术化,推动高等职业教育实践的进一步发展.

独立学院:高等教育大众化的有效平台

兴办独立学院对加快高等教育大众化、现代化的进程,更好地解决我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾具有深远的意义。但在办学过程中还存在着一些问题与矛盾有待进行深入研究并认真解决。

公办高校设立附属民办二级学院浅探

主要对公办高校兴办国有民办二级学院进行了探讨 ,阐述了兴办这种二级学院的必要性 ,公办高校兴办附属的民办二级学院的社会环境和有利条件 ,还对兴办公办高校附属的国有民办二级学院存在的问题进行了说明。

关于促进大学毕业生就业的思考

目前,高校毕业生逐年增加,就业出现困难。必须对大学毕业生的就业问题进行统筹,尽快形成完善的就业机制,促进大学毕业生顺利就业。

成人教育的根本目标

任何历史条件下的成人教育,都在自己设定的目标和目标之外有一个根本目标,这即是唯一现实的、直观的生活世界。之所以说它是成人教育的根本目标,是因为它对成人教育发挥着既无法替代亦无法超越的最重要作用。这就要求一种回归生活世界的成人教育,一种回归生活世界的自觉的培育。这样的成人教育必然从生活世界出发,对其他成人教育目标的设定进行合理的调整。

包容是促进大学发展的重要途径

促进大学的发展需要包容。大学的包容是指：第一，大学应体现对师生的各具特点的个性的关怀，使他们在校园文明的荫翳下尽情地拥有不同的自我肯定与特殊追求，使人性、人格占有较多的自由性与丰富性。第二，大学要在办学活动中折射出对人类追求真善美知识的复杂性与长斯性的一种成熟理解，并在这种理解中重视民主，允许批判，呵护竞争，为人们提供宽松自由的认识环境，以自己的职责践履着学术无禁区、学术无国界的诺言。第三，大学要充分尊重人们对学术的各种理解与多种价值选择上，使校园生活在活泼健康的大氛围中给个体以强烈的文化细密感、自主选择感、时代创新感。大学包容的实质，是要给大学学术活动的主体在开拓事业与创造生活、追求人生真善美的过程中拥有充分的胆魄、尊严、自由、机会与权益，从更多方面推进学校的学术进步和繁荣。

促进大学科学发展需要革除平庸现象

当今时代是一个日新月异的时代。在这样的时代，社会象着了魔似的高速运转、变化万端，而每个人似乎都只能疲于奔命地追赶。人人都只争朝夕，唯恐落伍。反应稍微迟钝一些，似乎就有被呼啸着前进的列车甩到地球外面之虞。人们难得静下来想一想：这是在急急忙忙地奔向何处？是离自己的目的地更近了还是更远了？于是，大学这一向来被认为是“象牙之塔”的学问之地，也变得手足无措起来。过去，大学雍容大度、气定神闲，乃至不可一世，可以“以不变应万变”；而今大学则显得有些六神无主、浅薄浮躁，赶时髦一样地追逐时代潮流，如果听之任之，我国大学与世界一流大学的差距将会越来越大，大学将难以完成其使命。

教育管理的法律制度建设

在教育管理实践中,加强教育管理的法律制度建设是实现法律控制的重要方式.教育管理的法律制度必须依据并符合教育法及其他有关法律原则.国外的教育立法比较完备,在教育管理实践中形成了较多行之有效的教育管理法律制度.如教师资格证书制度,学校设置标准制度等.我国的教育立法尽管尚不完备,但亦已有一定规模,再加上其他类型的法律,行政法规及规章,将这些集中或分散的有关法律规定综合起来,仍可呈现出我国关于教育管理的法律制度的大体轮廓和主要内容.下面,从实现教育管理的法律控制角度,谈谈教育管理的法律制度建设的有关内容和看法.一、关于宏观方面的教育管理法律制度1、教育管理体制 教育管理体制可以说是一个国家教育机器运转的轴心,是教育管理实施的组织基础.教育管理的成效取决于教育管理体制的合理性。