思想政治理论课“互动式”教学模式初探

在思想政治理论课教学实践中,"互动式"教学模式相比传统教学模式具有比较优势,构建"互动式"教学模式可以从教师形象、师生关系、课前准备、课堂氛围等四个环节入手。

浅论社会实践活动在思想政治理论课教学中的地位和作用

随着我国社会主义市场经济的飞速发展,高校思想政治理论课教学仅仅局限于理论课堂教学,已经无法满足高校大学生深入社会、了解社会的实际需求。不断开创高校社会实践活动新方式,坚定不移地以思想政治理论的精髓指导大学生社会实践活动的开展,同时结合社会实践活动的开展,提高大学生掌握和学习思想政治理论精神的积极性,为我国高校思想政治教育打下良好的实践基础。

浅谈高校思想政治理论课教学中的师生有效沟通——以《形势与政策》课为例

随着大学生接收信息来源的多样化、个人成长的经历以及社会视野的不断拓展等因素,大学生在校期间已经开始具备对当今社会实事有一定的看法和见解,在高校思想政治理论课教学中,注重师生间对课堂教学知识点的互动交流、有效沟通,形成良好的师生关系与课堂教学氛围,提升思想政治理论课教学的质量。

创新教学模式 全面提升思政课效果——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程是高校思政课的核心课程。为提高其教育教学效果,我们必须转变观念,树立以学生为本的思想,努力践行＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,积极推进教学方法的现代化,全方位调动学生积极性,实现教学目标。

浅论高校思想政治理论课中的职业生涯规划内容——以《思想道德修养与法律基础及廉洁修身》课为例

在高校新生的思想政治理论教学中适当地增添职业生涯规划的内容,同时将思想政治教育与新生职业生涯规划在课堂授课中有机结合,有利于提高学生学习的主观能动性,缓解思政课课堂教学的困境,提高思想政治理论课教学的有效度。

“中国近现代史纲要”课程教学中的史料运用

史料运用是"中国近现代史纲要"课程教学中的重要内容,不仅有助于改进传统教学方式,增加学生的学习兴趣,还能促使学生注重关注当下的政治现实。在教学中,史料的运用要注重典型性、思想性和可信度的原则。为运用史料教学,作为教育主体的教师要因时制宜地提升自己的专业水平、提高运用多种史料的能力、注重史料与史论的关系,多方面的综合考虑才能有效发挥史料在"纲要"课程讲授中的重要作用。

浅议西方古代分权理论

西方分权理论的渊源是古代混合政体理论,在古代混合政体理论中,为防止权力过度集中在某个阶级手上以及为了调和各阶级之间的冲突,制度设计要求权力由各阶级分享,因此古代混合政体理论的实质是"阶级分权"。这种权力共享的分权模式,容易导致权力之间的交叉与重叠,某种意义上讲,它与分权标准是对立的。

西方近代分权理论的形成探究

古代西方混合政体理论发展到近代遇到主权论的挑战,主权论认为权力是不可分割的,即使是古代,权力也统一于某一个阶级手上。为应对主权论的挑战,近代分权理论应运而生,它可以解释这样一种现实,即权力虽统一于某个阶级手上,但它仍然被制度性地分散到国家各机构中去。

深化思政课程教育教学改革 为学生健康成长成才服务——记省教育厅思政处处长袁本新博士在我院的调研座谈会上的讲话

6月8日，省教育厅思政处处长袁本新博士来广东培正学院调查了解民办院校思想政治理论课的教育教学改革的实际情况。广东培正学院院长凌征海和党委书记汝炳荣及学生处处长邓惠、人事处处长李丽玲等作了详细汇报。汇报前袁本新博士还参观我院校园，考察了思政部的办公条件等。当袁本新博士听了学院领导和相关部门的汇报后，他说，

从强调斗争到强调和谐——论党的哲学指导思想的一个重大转变

由＂斗争哲学＂到＂和谐哲学＂的转变是改革开放以来,党继恢复实事求是思想路线后,在思想领域取得的又一重要成果。这一转变既有唯物辩证法的理论根据,又是客观形势转变的科学反映和实践经验的科学总结,既具有深刻的理论意义,又具有重大的实践意义。本文系统地阐述了这一思想转变的表现、依据、意义和转变中应注意的问题。

“中国近现代史纲要”课程教学探索

＂中国近现代史纲要＂是以历史为平台的大学思想政治理论课,担负着马克思主义教育功能。因此必须构建有效实现＂纲要＂教学目标的讲授体系,突出中华民族伟大复兴的主题和一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存,实现民族振兴而英勇奋斗的历程,以及全国各族人民在中国共产党领导下,经过革命、建设和改革使国家逐步走向繁荣富强的历史进程的主线,举＂纲＂挈＂要＂,帮助大学生深刻认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性,了解国史国情,深刻领会＂三个选择＂,树立在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路的坚定信念。

广东文化产业发展状况与对策建议

广东文化产业目前存在着产业结构和布局不合理、文化市场体系不健全和制约文化产业进一步发展的深屡次问题。广东应把发展文化产业放在重要战略位置.从加强宏观规划和政策、优化文化产业布局等五个方面入手,进一步加快文化产业发展步伐,实现由文化大省向文化强省的跨越。

浅议西方现代分权理论

古代分权制发展到现代遇到了主权论者的挑战,主权论者认为权力不可分割,即使在古代,权力也只掌握在一个阶级即贵族阶级手上。为应对主权论者的挑战,新的分权理论应运而生,它用于解释即使权力掌握在一个阶级手上,但它仍然制度性地分散到各个国家机构中去的现实,这就是现代西方的"机构分权"论。对于这一理论,洛克贡献了立法权与行政权的分立,孟德斯鸠贡献了司法权的独立,美国践行了三权分立原则。

“摇铃议长”:广东咨议局时期的易学清

易学清是广东咨议局的唯一议长。其身份资历、态度倾向、人际交往是他被推举为议长的重要原因。易学清躬身力行地履行着议长的职责,尤其对禁赌、勘界、家族工艺厂等关系地方民生的议案特别重视。易学清在广东咨议局的作为,是传统士绅试图适应变动不居的社会所做的努力,也是时代转型之际知识分子从事地方自治艰苦求索的反映。

新时代高校国防教育多样性教学方式的探索

在中国共产党第十九次全国代表大会上,＂习近平新时代中国特色社会主义思想＂正式写入党章,明确提出党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,把人民军队建设成为世界一流军队。习近平总书记在十九大开幕式报告中指出的：＂我们的军队是人民的军队,我们的国防是全民国防。＂这对培养新时代全民国防意识提出了更明确的要求。

老骥伏枥:广东咨议局时期的丘逢甲

丘逢甲于宣统年间担任广东咨议局副议长。丘逢甲的身份资历、政治理想、教育贡献、人脉交往是其被推举为广东咨议局副议长的重要原因。在咨议局期间,丘逢甲在日常事务的管理、推进广东地方重大民生议案、保护革命党人、促进广东和平独立等方面作用显著。丘逢甲在广东咨议局的作为,不仅是深入了解丘逢甲个人政治生涯的重要组成部分,也是晚清渐渐觉醒的传统士子适应社会变动的种种努力,同时也反映出近代知识分子的心路历程和人生轨迹所受时代的深重影响。

一次不成熟的尝试:陈炯明与《停止就地正法》议案

在宣统元年广东咨议局的第一次常年会议中,作为法律审查会会长的陈炯明提交《停止就地正法》议案。这是陈炯明在接受完广东法政学堂的专业培训,历经惠州知府陈兆棠滥用就地正法之权后的郑重考虑。这一议案并没有得到超过半数议员的认可而遭雪藏,似乎预示着在近代中国,法制民主化的实现依然任重而道远。

发挥高校思政课对端正大学生入党动机的指导作用——以《马克思主义基本原理概论》为例

在高校中，端正入党动机是党组织考察大学生入党积极分子的基苓要求，也是大学生入党积极分子争取早日加入中国共产党，成为一名合格优秀共产党员的先决条件。现在有些要求入党的大学生动机不够端正。通过《马克思主义基苓原理概论》课的教学可以发挥端正大学生入党动机的指导作用。具体做法是深入开展信仰教育，培养学生实现远大理想；教育学生个人价值与集体价值结合；正确看待名与利；占领网络舆论主阵地，求同存异下宣扬正能量；以情动人，用事实让学生感受共产主义强大的优越性。这样会使申请入党的学生对党有正确的认识，起到端正入党动机的作用。端正大学生入党动机，是非常有必要和可行性的。

加强应用型民办本科高校师资队伍建设的构想

培养实用型人才是民办高校的历史使命,要实现这一目标,就要制定好总体规划,从民办高校现有的师资队伍特点出发,探索建立一支"双师型"教师队伍的路径。

高校学生公寓党建活动的探索

学生公寓是大学生活动的主要场所之一,有着人员密集,地点固定,时间同步,资源集中等不可替代的优势,有利于党建活动的开展。公寓中开展党建活动可以增强党的凝聚力,发挥党员的骨干带头,利用环境育人的优势,融洽党群关系等积极作用。公寓党建活动,要以需求为引导,以人的发展为方向,以管理为纽带,以文化发展为目标来开展。党建活动在公寓开展,必然带来党建活动的实效,巩固党的地位和促进党的发展。