我国初中毕业升学体育考试的再思考

初中毕业升学体育考试目前在我国各地几乎都已实施,体育中考制度在不断完善,但在过程性评价、现场测试内容组合、现场测试项目评分标准设置、特殊考生处理、体育中考总分的分值等问题上还值得商榷。笔者认为,过程性评价成绩按一定比例计入体育中考总成绩是一种趋势;体育中考现场测试内容必考技能类项目;现场测试项目的评分标准可以突破100分制;要合理对待特殊考生;体育中考总分应占中考文化总分的10.0%左右比较适宜。

运用篇章教学法培养学生的显性语篇意识

高中学生经过将近三年的英语学习,虽已掌握了丰富的词汇、句型和语法等,但阅读和写作的能力却始终很难提高,特别反映在学生的写作中,他们只是堆砌简单词语、拼凑句子,根本不关心文章的文体、主题和布局谋篇。究其原因,主要是在阅读和写作教学中,教师只注重让学生理解句子和获取文章的表层信息,很少让学生深入而全面地理解文章,更没有指导学生从整体上把握文章的语篇特征。本文将结合自己的教学实践,谈谈如何应用篇章教学法培养学生显性的语篇意识。

关于音乐鉴赏课教学设计的反思

音乐鉴赏课的目标是培养学生的音乐素养以及音乐鉴赏水平,因此课堂效果的好坏直接影响到能否最终达成这一目标,而课堂效果则完全依赖于教学设计。本文全面介绍了如何科学地、艺术地进行教学设计,如何达成生机勃勃的音乐鉴赏课堂,如何真正让学生感受到音乐鉴赏课以及艺术活动带给他们的深刻的体验等方面的经验。

发挥教研组作用，提高教学质量

教研组是贯彻学校教学措施的基层单位，是架通领导和教师在教学上联系的桥梁，是学校控制、实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，是团结教师进行教学研究的阵地，是培养青年教师的摇篮。因此，如何发挥教研组作用，直接影响到教学质量的提高。

分层指导，分类推进——我的写作教学浅见

经常有学生、家长问到，有什么办法让写作水平在短时间内提高。我的回答是：没有，也可以有。一开始以为我是打哈哈，但听完我的解释后又觉得有道理。先说“没办法”。写作作为一种富有创造性的脑力劳动过程，有如下显著特征：1、目的性；

从“不想学”到“我要学”

本文从营造课堂氛围、唤起学生学习的兴趣、体验学习的乐趣、多表扬、少批评、尊重个性差异等方面来探讨如何使学生从“不想学”到“我要学”.

对“分泌蛋白的合成和运输”实验的几点思考

本文针对高中生物学教材中有关“分泌蛋白的合成和运输”实验的一些问题进行了分析。

浅谈细胞分化的“稳定性”

细胞分化存在＂稳定性＂,它表现在过程的＂稳定性＂、分化后的细胞有保持分化后的状态的＂稳定性＂。这些＂稳定性＂是细胞基因选择性表达以及启动基因选择性表达的调控机制和环境因素共同作用的结果。

“研究影响平行板电容器电容的因素”实验的改进

在人教版高二物理选修教材3—1第一章第七节“研究影响平行板电容器电容的因素”的演示实验中，如果按照教材的装置进行该实验，则静电计和平行电容板的不动板带电常常容易漏电，导致实验很难演示成功。对此，笔者将该实验稍作改进后能有效地克服上述缺点。

一道多元变量最值问题的探讨过程与反思

学生提出的问题有时是很有研究价值的，教师若能认真对待，则不仅能帮助学生解决问题，而且对于教学也有很好的辅助价值，达到教学相长的效果．最近笔者在教学中就遇到了一道学生感到疑惑的多元变量最值问题，其探讨过程激烈曲折，解决方法出乎意料，但又在情理之中．现将其整理成文，与大家分享．

也谈函数的奇偶性、对称性和周期性

函数的奇偶性、对称性和周期性的重要性毋庸置疑，特别是近年高考题中出现了不少短小精悍、灵活性强的小题，结果“引无数英雄尽折腰”．就单独来说，其判定和性质都不算难．然而一旦涉及到它们之间的关系和相互作用，很多学生甚至老师都会感到思路不清，难以下手．笔者也关注到许多老师在这方面进行了很深入的研究，并且得出了许多重要的定理和规律．

乘着思维的翅膀——关于提高写作创新思维能力的思考

一直以来，我国中学语文教育都很重视写作教学。可是。不管是平时的作文训练。还是一次次正规的考试．大多数学生的作文在立意、选材、结构、语言表达等方面千篇一律．缺少个性化的创新。笔者认为．究其原因，主要是平时的作文教学对学生思维训练的力度不够。要在日常的语文教学中提高中学生的写作创造性思维能力。可从以下三方面入手。

读写结合是初中生提高写作能力的不二法门

叶圣陶说：“写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。”但事实上，在语文学习过程中，很多同学不会写，不愿写，害怕写，甚至主动放弃写。

新课标理念下有效开展课外实验活动的实施策略

论述结合新课标理念,通过挖掘和开展有趣的实验,拓展课堂实验教学,使实验教学更加贴近生活等,激发和培养学生的学习兴趣、动手能力和创新能力。

对一道课本习题的探究

每部教材的编写，都凝聚了大量专家和学者的智慧和心血，因此，教材应成为我们一线教师日常教学最重要的教学资源．但是有的师生过分沉浸在课外辅导读物题海中而冷落了教材，学生疲于应付各种大量的练习题，生硬地掌握教材的知识，一到考试时总感到答题非常困难，无从下手。

我很幸福，因为有你们

有人问，幸福，是什么？我说，幸福就是我和你们在一起。因为你们，我感到幸福。

七子——《穷人》续写

渔夫提着马灯，望着床上七张宁静可爱的小脸，嘴角露出了难得的一笑。

我的爸爸“们”

我有两个爸爸。不用诧异!听我娓娓道来。一个，是溺爱我的爸爸；一个，是严格要求我的爸爸。