《高级日语》课程思政的实施路径探索——以广东外语外贸大学南国商学院为例

新文科建设的大背景下,日语专业也积极进行了课程思政改革,以适应新时代外语教育建设发展的要求。文章以广东外语外贸大学南国商学院为例,围绕日语专业三年级精读课程《高级日语》课程思政建设的实施路径进行探讨。文章分析了《高级日语》课程的教学现状,明确了课程思政实施的必要性和可行性,从教学目标、课程思政元素的提炼和融入方式、课程评价方式、课外实践活动、教师综合素质的提升几个方面介绍具体的实施路径,将课程思政与课堂教学及实践活动全面融合,努力达成立德树人的最终目标。

产教融合背景下会计学专业人才培养实践——以广东外语外贸大学会计学专业为例

随着全球经济的不断发展和产业结构的转型升级,高等教育面临着新的挑战和机遇,而产教融合以其能够紧密契合高校教育与社会产业需求的特点引起广泛关注。文章首先介绍产教融合的定义和国内外产教融合概况,然后具体分析广东外语外贸大学会计学专业产教融合人才培养实践路径,挖掘其成功经验,并总结产教融合人才培养的效果,以期为其他高校产教融合提供新的视角,推动学生就业和融入社会。

审计规则模型赋能高校采购审计——以广东外语外贸大学为例

高校采购经济活动数量多、涉及金额高,如何有效利用审计规则模型控制采购风险,对高校采购审计质量和效率的提升具有关键意义。本文基于广东外语外贸大学日常采购审计项目中发现的采购方式选择不当、招投标过程违规、采购审批流程存在瑕疵等三类采购风险,结合实际提出相应审计规则模型,运用模型排查校内采购风险,将风险控制在可接受的低水平,完善高校采购审计监督工作,服务学校高质量发展。

美育视域下高校图书馆阅读推广策略探索——以广东外语外贸大学为例

高校图书馆不仅要为科学研究、专业教育提供优质信息服务,同时也是实施通识教育,特别是美育的重要实践基地。近年来,广东外语外贸大学图书馆(以下简称“广外图书馆”)特别重视学校美育工作,坚持“以美育人、以文化人”的阅读推广理念,通过精心设计实现美育信息资源的合理投放,以增强大学生的审美情趣,激发大学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力,着力提升大学生的综合素质。为达此目的,广外图书馆以咨询推广部为核心,通过团队建设、打造多渠道的宣传平台、建设整体的视觉传播系统、举办美育系列阅读推广活动,有针对性地增强高校图书馆的美育功能,使广外图书馆的阅读推广工作在省内高校范围形成自己鲜明的特色。

新文科背景下跨学科融合商科人才培养路径研究--以广东外语外贸大学商学院为例

新文科背景下商科的建设有着重要的地位。通过对新文科研究背景分析和跨学科融合教育的研究,立足于广东外语外贸大学商学院,提出了其商科人才培养的路径。这些路径主要包括三个方面,加强课程思政教育,做到知识传授与价值观引导相结合,为人才培养保驾护航;整合课程的各种资源,灵活设置学科的课程结构,将外语教学与创新创业教育教学融入到商科教育中;深化校企在教学方面的合作,充分提升商科学生的实操技能和综合能力。

高校图书馆智库型学科服务实践与思考--以广东外语外贸大学为例

智库型学科服务是高校图书馆服务升级的重要举措。以广东外语外贸大学图书馆智库型学科服务实践为案例,总结了广东外语外贸大学图书馆智库型学科服务实践和思路,以期为其他图书馆提供参考。指出高校图书馆开展智库型学科服务应明确自身定位、细分服务对象、提升服务质量、建立服务团队、完善评价机制、强化合作宣传。同时,也指出未来可在辅助代表作遴选、学术人才引进服务、学科前沿动态服务、友好期刊推荐、优化馆藏资源配置等方面进一步深入探索和实践。

论涉外法治人才的培养——基于广东外语外贸大学办学实践的考察

培养涉外法治人才已成为国家治理法治化的一项内在需求。涉外法治人才是一种国际化精英型人才,这一定位符合我国法律人才培养分层化的发展趋势。实现涉外法治人才培养需要在培养目标与法学教育现状之间建立可行性的实施机制。在考察广东外语外贸大学的涉外法治人才培养办学实践的基础上,从制度建设层面探讨涉外法治人才培养的实施机制,认为这一机制应包括目标体系、课程体系、组织体系和质量评估体系。

凸显院校办学特色,优化拓展大学英语教学体系——广东外语外贸大学大学英语教学改革的新进展

广东外语外贸大学南原来的单一的外语类院校．发展至今成为拥有文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学五大学科53个本科专业的多科性大学．走出了一条“外语教学与专业教学相融合”的特色之路，办学水平与教学质量得到了社会的广泛认可。学校始终把深化大学英语教学改革，提高大学英语教学质量作为保持和发展这一办学特色的重要因素。

大学生志愿服务项目提质增效的实践路径研究——以广东外语外贸大学南国商学院“义教筑梦联盟”项目为例

在新时代背景下,志愿服务的地位与作用日益凸显,成为大学生磨炼品性、锻炼品格、提高道德素养的重要途径。该文以大学生志愿服务项目提质增效为切入点,通过分析目前大学生志愿服务的现状以及阐述广东外语外贸大学南国商学院“义教筑梦联盟”项目的运行机制,即对其组织架构、运营模式、队伍建设三方面进行分析,得出注重“高校—社会”的良性互动、注重“平台”意识、注重“互联网+项目”的作用、参与创新创业及志愿服务项目大赛等经验做法,为大学生志愿服务项目的发展提供可借鉴的有效案例。

教师教学质量评价制度改革的探索与应用——以广东外语外贸大学南国商学院为例

教书育人是教师的天职,教师教学质量评价是规范、引导教师教学行为和职业发展的“指挥棒”。文章对广东外语外贸大学南国商学院教师教学质量评价体系的改革和实践进行了详细论述,从应用型本科院校教学质量评价中普遍存在的问题为切入点,初步构建了“广义教学、产出导向、多元评价主体、多维评价指标”的教师教学质量评价制度,旨在推动教师职业健康发展。

高校“服务育人”的实践与探索——以广东外语外贸大学一站式服务大厅为例

文章阐述了高校"服务育人"的基本内涵,及其在国内外学生事务工作中的实践,并以广东外语外贸大学"一站式"服务大厅为例,分析其在服务育人的工作成效及存在问题,启示"一站式"服务大厅应树立"大服务"理念,提供部门之间无缝隙的服务,为学生参与社会实践提供平台。

转型期地方大学的战略变革管理——以广东外语外贸大学为例

地方大学转型期的显著特点是经费紧张却急剧扩张。文章认为战略变革管理是地方大学实现跨越式发展必须重视的一个重要方面,强调地方大学战略变革管理的重要性;认为地方大学应强调战略思维、注重战略管理、灵活制定适应战略变化的战略规划、强调战略变革管理的有效执行。通过研究广东外语外贸大学的战略变革管理,发现该大学战略变革中既有优势也有薄弱环节,既有难得的机遇也面临严峻的挑战;总体上,该大学的战略变革管理是卓有成效的。建议战略变革管理中应注重学校文化的革新从而确保大学的可持续发展。

一个培养国际通用型物流人才的个案分析——广东外语外贸大学的物流专业教育模式探讨

以广东外语外贸大学为例,探讨该校的物流专业教育问题。立足其与他院校不同的鲜明特色,深入地分析了该校物流专业培养目标、专业发展方向、核心课程建设、教材建设和师资队伍建设等五个普遍性的问题,并提出了具体的应对策略。

高校排球教学运用“录像—反馈”法的实验研究——以广东外语外贸大学为例

教育现代化变革,带来了全新的教学方法。“录像—反馈”法则是其中之一,并被应用到教学实践中,成为高校排球教学的一个全新的教学方法。本文将焦点定位于此,利用“录像-反馈”法开展高校排球教学,以广东外语外贸大学作为对象,选择其中两个班级开展实验研究,望能够为高校排球教学提供新思路,全面检验“录像—反馈”法的应用价值,促进学生排球综合能力的提升。

广东外语外贸大学的国际化实践与探索

一、教育国际化和人才培养上世纪80年代以来．随着中国改革开放政策的逐步推进．教育国际化成为中国高等教育不可逆转的潮流。广东外语外贸大学（以下简称广外）顺应教育国际化的潮流．积极与国外大学开展合作与交流．探索学生国际化培养的模式．促进广外的教学和科研改革．提高广外的教育国际化水平．努力把广外建设成为国际化特色鲜明的高水平教学研究型大学。

推进高校国际学院国际化改革工作策略探讨——以广东外语外贸大学国际学院为例

广东外语外贸大学国际学院,从教师学生人员要素的国际化;课程内容与教学方法的国际化;财政来源的国际化;教育质量标准国际化等方面促进国际化办学水平提升。同时依托母体大学教师资源,传承母体大学育人文化;不断拓展项目,注重多元特色。在不断探索国际化办学水平的同时,需要关注如何促进学生国际化的双向交流;如何逐步提升科研交流合作的阶段性层次;如何促进教学评估体系的国际化等问题。

把亚运的声音传向世界——记广东外语外贸大学的亚运会语言服务

亚运会的成功举办，语言服务发挥了巨大作用。亚运会语言服务项目形式多样，主要包括领导陪同口译服务、会议口译服务以及赛会口译服务、笔译服务及口译热线服务等。语言服务场所涵盖了亚运会所有竞赛、非竞赛场馆；服务对象囊括了所有亚运会注册人员共计55万余人；语言服务的语种也基本涵盖了亚洲各国和地区的主要语种。

大学教师专业发展:广东外语外贸大学的实践与启示

大学教师专业发展日益成为高等教育大众化与国际化纵深发展阶段支撑大学发展的有力保障.广东外语外贸大学(以下简称"广外")历来重视教师发展工作.近年来,面对高等教育形势的急剧变化,其不断优化教师发展理念,对教师专业发展工作做出与时俱进的探索与改革,实践中形成了具有广外特色的教师发展模式,可为现阶段我国高校教师专业发展提供有益参考.